8和9的组成教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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8、9的加减法【教学目标】1.根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。2.掌握得数是8、9的加法及减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。3.以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。【教学重点】初步建立数感,培养学生心算计数【教学难点】利

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所属课文：8和9的组成

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2018-05-07 18:03:00

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学校：凤山县金牙乡猛干小学

8和9的组成教学设计(第二课时)

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2018-05-07 18:03:00

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关键词：8和9的组成教学设计(第二课时)

正文

8、9的加减法

【教学目标】

1.根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

2.掌握得数是8、9的加法及减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。

3.以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。

【教学重点】

初步建立数感,培养学生心算计数

【教学难点】

利用“一图四式”掌握8和的加减法,并能正确的口算。

【教学过程】

一、复习铺垫

1.口算(抢)

2+4= 1+5= 6-1= 2+2=

3+2= 4+3= 6-3= 7-2=

二、新授

1.小朋友,你最喜欢什么动物?你们喜欢恐龙吗?(电脑出示)

你在图中都看到了什么?请讲给同桌听(6只蓝恐龙,2只红恐龙)

2.看到恐龙图,你能提出哪些数学问题,能列式解决吗?

学生提,学生解答

(可以小组组合解决)

3.汇报结论

4.让学生摆5个红圆片,3个白圆片,请看圆片图,试着写四道算式。

问:说一说你是怎么知道的?请讲给同桌说。

5、再摆5根红色小棒和4根黄色小棒,试着写4道算式。

三、巩固练习

出示:6+2= 8-2= 2+6= 8-6=

请学生说出这四道题的得数,并挑一道自己喜欢的算式,说说你是怎么知道的?

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通过抢答提高口算兴趣及速度。

四、游戏

信:6+2= 8+1= 9-1= 4+5=

1+7= 7+2= 3+6= 8+1=

师:老师有两个邮箱,一个是8号邮箱,另一个是9号邮箱,拿信的要算出信上的得数,投进几号邮箱。

五、课堂练习

完成习题册中的相关习题。

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关于本教案的常见问题

Q：8和9的组成教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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