Unit 1 Animals教学设计

English 3B (Oxford Shanghai Edition)

Module2 Unit 1 Animals

教材内容：

一、单元教学目标

A. 语言知识与技能

1. 能在语境中正确朗读含有字母ck并发音为/k/的单词，了解其基本的发音规律，培养语音与单词之间的联想能力。

2. 能在语境中用本单元核心词汇tiger, lion, panda, monkey进行应答、描述并书写，掌握其音、义、形。

3. 能在语境中用本单元核心句型Do you like...? Yes, I do. / No, I don’t. 进行询问、应答、描述并书写。 B. 语言情感

通过了解动物的大小、颜色、特点、能力、喜好等，激发学生热爱动物、保护动物的情感。 C. 学习策略

1. 在课堂中培养观察、思维和想象能力；积极与他人合作，共同完成学习任务。 2. 以师生交流，生生交流的方式初步运用核心词汇和句型。

3. 通过视频、语音、图片等多媒体手段创设适切的语境，学生在生动活泼的语境中完成学

习任务。

单元语用任务：

在动物园、马戏团和森林的语境中，借助句型框架结构，用4-6句话介绍一些动物的特点及外形、能力、喜欢的食物等，要求内容完整、表达流利、拼写及语法基本正确。 二、学情分析

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经过了一、二年级两年的英语学习,三年级的学生对英语的词汇和句型都有了一定的基础。本单元的学习重点是问别人是否喜欢动物的英语表达方式以及运用这种表达方式能进行生活实践的运用;学生已在以前学习过了这类句型,相信在本单元的学习中,他们基本上已经能自主学习;其次,关于monkeys and hats 这个故事相对前面几个故事而言出现了许多词组和单词,还是比较有难度的,但是由于中文里多数学生都知道这个故事,因此对他们理解上有一定的帮助,理解起来应该不是太难。

三、单课教学目标

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四、单课教学文本与教学过程

Period 3 Animals in the forest

Teaching materials: Read a story, Listen and enjoy, Learn the sound

主体学习文本:

It is a hot summer day. Uncle Bai has many hats. It`s so hot. He sees a tree and takes a rest under the tree. Look! What`s this? It`s a hat. Do you like it? Yes. Some monkeys take his hats and jump into the tree. Uncle Bai is angry. They are my hats! They are our hats! I don`t want this hat! I don`t want this hat! Finally, he gets his hats back.

预设输出语言:

Monkeys and hats

It is a hot_______ day. Uncle Bai has many_____.

He ___________a tree and _________under the tree.

Some monkeys __________ and __________ the tree.

Uncle Bai is ________.

Finally, he gets his ________ back.

辅助文本

It is a hot summer day .Uncle Bai is in the forest. He has many hats. He sees a big tree. It is cool under the tree. He takes a rest under it. He is sleeping. Some monkeys see Uncle Bai and his hats. They make fun of Uncle Bai. They take his hats and jump into the tree. Uncle Bai is angry. But finally, the monkeys give the hats back to Uncle Bai.

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