11 狐狸和乌鸦优秀教学设计范文

狐狸和乌鸦教案

教学目标:

1、有感情地朗读课文,体会狐狸的狡猾和乌鸦的心理变化。

2、知道乌鸦上当是因为爱听奉承话,引导学生正确认识自我和他人。

教学重难点:

从乌鸦受骗的事例中,懂得正确认识自己,不能被奉承话蒙骗的道理。

教学过程:

一、兴趣导入

师:今天老师给大家带来两个小动物。

这是——狐狸,请同学们看老师来写它的名字,狐狸是一种动物,所以是反犬旁。(板书:狐狸)谁来读一读?再看,这又是谁?(乌鸦)

乌是乌黑的乌,乌鸦是一种鸟,所以“鸦”是鸟字旁。(板书:乌鸦)

今天我们就来学习《狐狸和乌鸦》的故事。(板书:和)

齐读课题。

二、整体感悟课文内容

师:请同学们把书打开,大声朗读课文,看看狐狸和乌鸦之间到底发生了一件什么事?注意把字音读准,句子读通顺。摆好读书姿势,开始。

1、检查生字词

(1)“一”的读音

师:同学们读书可真认真,那老师要考考大家了。“一”在课文中出现了很多次,读音却不一样。你会读吗?

有没有发现,第一竖排的“一”都读第几声啊?

那第二竖排又读第几声呢?自己练练看。谁想当小老师领读。

(2)四字词语

师:读“一”时表现真棒,课文里还有一些四字词语,你会读吗?

(3)课文你们刚刚已经读过了,谁来讲讲狐狸和乌鸦之间发生了什么事?

三、学习第一小节

过渡:同学们可真会读书,接下来我们就一起去看看故事是怎么发生的吧?出示第1自然段指名读故事的开头,从这一小节中,你知道了什么?

1狐狸在树林里找吃的。

2他看见乌鸦站在树枝上,嘴里叼着一片肉。

生字叼教学:注意:口字旁写在左上格,右边的横折钩起笔和口字旁一样高,最后一笔最重要,是“提”,由下往上提。

3这只饿坏了的狐狸看到了乌鸦嘴里叼着的那片肉,什么反应啊?

狐狸馋得直流口水。

如果你是这只馋得直流口水的饿坏了的狐狸,看到这片肉,你会想些什么?

四、学习2到5自然段

过渡:师:狐狸的想法和你们一样,也想骗到那块肉。板书:骗肉

那它骗了几次呢?每一次又是怎么骗的?请同学们自由读一读课文的2到5自然段。

一共骗了几次?(三次)那狐狸是想到什么好办法来骗这片肉?

(评:你真懂狐狸的心思。想办法让他开口说话,肉才能掉下来,才能骗到这块肉。)

你感受到这是只什么样的狐狸?(狡猾)

(1)谁来说说,狡猾的狐狸第一次是怎么骗的?眼珠一转

狐狸还很有礼貌呢,用了哪个词?(您)谁来有礼貌地读一读?

我们一起来向乌鸦亲热地、有礼貌地问声好。

那么这种亲密、礼貌的问好,是真心的吗?(不是)果然是只狡猾的狐狸。

谁能读出狐狸假意的亲密来?

面对狐狸亲密地问好,乌鸦——没有回答。

板书:问好没有回答

师:乌鸦没有回答,它在想些什么呢?

(2)看来乌鸦并没有上当,狡猾的狐狸一计不成又生一计,第二次又是怎么骗的呢?

亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?

问候完乌鸦,这回狐狸又关心起谁来啦?

(乌鸦的孩子)

这一回狐狸又是什么表情啊?

赔着笑脸

赔”也是本课的生字,你有什么好办法记住它?

(左边是个贝,右边上面是个立,下面是个口)

这“赔着笑脸”的笑是又真心的吗?(不是,是装出来的,是想让乌鸦信任他)我们一起来赔着笑脸读一读,准备装好笑容了吗?

师:面对别人关心自己的孩子,乌鸦什么反应?(乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。)板书:关心看了一眼

作为母亲的乌鸦,听到狐狸这么关心自己的孩子,还像第一次一样警惕吗?他有点儿怎么样了?

(动摇、有点松懈)

(3)是的,虽然只是看了一眼,但是狐狸知道乌鸦有点动摇了,于是骗得更起劲了。瞧,这回狐狸都——摇摇尾巴说话了,谁来读这一次骗的话呢?

师:这次狐狸夸了乌鸦什么?(羽毛)

狐狸夸乌鸦的羽毛——真漂亮,他不和孔雀比,他和谁比?(麻雀)

它说麻雀——比起您来,可就差多了。

真是这样吗?这就是麻雀,乌鸦真比麻雀漂亮吗?不是,乌鸦黑黑的,可丑了。

狐狸却还夸它的羽毛真漂亮。狐狸可真会说好话。

谁来学着狐狸的样子甜甜地夸一夸乌鸦的羽毛?

还夸了乌鸦什么?我们来欣赏一下乌鸦的嗓子吧!好听吗?不光不好听,还难听,让人讨厌。

可狐狸却夸乌鸦——您的嗓子真好!谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧!

(4)这只狐狸,夸了乌鸦的羽毛,又夸了乌鸦的嗓子,是真话还是假话?

老师把说假话夸赞别人,用这个词表示“奉承”。齐读。

为了骗到肉,狐狸说了这两句话奉承话,咱们来比比,谁的奉承话最甜!自己先练练。(评:你的话真动听!谁的话比她更甜呢?)

师:听了这么动听的奉承话,这回乌鸦什么反应?

谁来读第5自然段?

乌鸦什么表情?(非常得意)他在想什么那么得意呢?(听到狐狸这么夸自己,这回是彻底放松了警惕)

一得意,结果怎么样?

最后狐狸——叼起肉,一溜烟跑掉了。

一溜烟你能换个词语吗?(一转眼、一下子)

是的,一转眼就跑掉了,溜得真快!我们再读一遍。

五、明白课文的道理:

乌鸦本来可以好好地享受这块鲜美的肉,可最终为什么会上狐狸的当,最终被骗走了?谁来填一填?

老师还想送给大家一一句名言:

六、生字教学

今天我们学了两个字,叼和赔,都是什么结构?

接下来,请同学们打开习字册,把两个字练好。