Part A课件配套优秀获奖教案

Unit5 What’s the Weather like Today第1课时教学设计

陕旅教育出版社五年级下册Unit5

教学内容Let’s lea rn

教学目标

1. 能听、说、读、写词汇:sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, moon, star, weather report。

2. 能将以上句型放入简单的句型中进行灵活运用。

教学准备

教师准备:

1. Let’s learn部分的教学卡片。

2. Let’s learn部分的教学音频。

3. 本课时的课件

教学过程:

一、Leading In

(1)新课导入

教师可借助师生会话导入新课,师生会话可设计如下:

T: What’s the date today?

Ss: It’s May ...

T: What season is it?

Ss: It’s spring.

T: How do you feel? Do you feel warm?

Ss: Yes, we do.

T: Look out of the window! Can you see the sun? It’s a fine day. It’s sunny today. / It’s raining. It’s a rainy day.

二、Presentation

(1)新课展示Part A Let’s learn

1.教授短语weather report

教师播放所准备的天气预报视频,引入并学习短语:

T: Do you often watch TV? Do you often watch this program(节目)?Do you know what program it is?

Ss:天气预报

T: Yes. That’s weathe r report.

板书并领读短语weather report,之后,可就该短语稍作讲解:

T: weather, 名词“天气”;report名词“报告”。

最后引导学生加以运用:

T: Please watch the weather report on TV.

T&Ss: It’s cloudy / windy / sunny / rainy / snowy.

2.教授单词sunny

(1) 教师可以通过学过的单词sun引出新单词sunny。教授单词sunny时教师要注意提醒学生:魔法字母y遇见的单词sun是一个特殊的闭音节单词,应该要双写该单词最后一个字母后才能加魔法字母y。

(2) 引导学生加以运用,如教师随手从包里拿出所准备的太阳镜戴上并用手遮住脸表示太阳晒眼睛:oh! It’s sunny.

3. 教授单词rainy, snowy, windy和cloudy

T: Look out of the window, boys and girls. What can you see?(教师注意一定要结合真实的天气状况设计课堂活动,是什么天气状况,就以什么天气的相应词汇引入学习)

Ss: It’s rain ing.

T: Yes. It’s raining. It’s a rainy day.(注音强调raining / rainy的发音)

(2) 教师出示rainy的图片,与学生问答,引导学生理解rainy可以用来描述下雨天:

T: Look at the picture. What can you see?

Ss: It’s raining.

T: Yes. It’s raining. It’s a rainy day. It’s rainy.

板书并领读单词rainy。之后,教师用红色粉笔涂出字母y,然后告诉学生:字母y是个魔法字母,它喜欢跟在天气词语后面,变成新的单词捉弄别人:(激发学生的好奇心,促使他们认真听讲)如:rainy魔法字母y跟在rain后面构成了形容词rainy,表示“下雨的、有雨的”,用来描述天气情况。最后鼓励学生运用:

T: Oh! Today is a rainy day. I should take out my raincoat. / We should take an umbrella on a rainy day.(教师可以边说边取出相应的实物或图片帮助学生理解) (3)参考上述会话,结合单词卡片和添加魔法字母y的构词法,借助已经学过的单间snow, wind和cloud,引出并教授新单词snowy, windy和cloudy。(教师在教授snowy单词时可以做发抖状或是拿出所准备的外套穿在身上)

4. 教授单词star和moon

(1) 教师出示天空的图片或PPT,并发问:

T: What’s this?

Ss: Sky.

T: Look at the sky. What’s in the sky?

Ss: The sun.

T: That’s right. There is t he sun in the day time. But what can you see at night? (2) 教师出示晚上天空的PPT或图片:

S1:星星。

S2:月亮

T: Yes. We can see many stars.

教学提示:单词star表示一颗堵星,它的复数形式直接在单词末尾加字母s,构成stars“许多星星”。之后,教师可以借助歌曲Little Star来加深学生对单词star的记忆。

T: We can see the moon, too.

(2)巩固活动

1. 教师播放录音,学生模仿其语音语调跟读Let’s learn部分的词汇。

三、Practice Activities

(1)游戏:听声音找卡片

教师每次请一名同学到讲台前来戴上眼罩,然后随机拿出一张Let’s learn部分的教学卡片,给在座的所有同学看过以后,将卡片藏在教室的某一个地方。当学生藏好卡片后,全班同学开始重复所藏的那个卡片上的单词或者短语,戴眼罩的同学便可摘掉眼罩,并根据班里同学提示的声音来找卡片,声音越大表示离卡

片越近,声音越小表示离卡片越远。在此一定要向学生强调不可以“打小电话”哦。

(2)What’s missing?

让同学们睁大眼睛看清楚,哪个单词不见了,让学生大声的读出来,比一比哪个同学说得快、读得准确。

(3)Magic fingers

给出一些关于天气的图片,让同学们看手指向哪个,就说出相对应的英文,考查学生对单词的熟悉度。

(4)Ask and answer

对于句型-What’s the weather like …?

-It’s…的简单运用,为下节课做铺垫。

四、Summary

本课所学的有关天气状况类单词

五、Homework

正确书写本课所学单词5遍

【板书设计】

Unit5 What’s the weather like today?

weather report sunny

windy cloudy rainy

snowy moon star