Lesson 11优质课教案

小学英语(精通版)三年级上册

Unit 2 《This is my pencil.》Lesson 11教学设计

奎屯市第四小学秦卫

教材分析:

新版小学英语教材以激发和培养学生的学习兴趣、养成良好的学习习惯、形成有效的学习策略、发展自主学习的能力和合作精神、培养学生一定的语感和良好的语音、语调及用英语进行简单的日常交流的能力为主要教学目标,以行动学习法、任务型教学及合作学习为主要形式,让学生在听说读写训练中学到生动的语言。本课是第二单元的第5课时,具有承上启下的作用。

学情分析:

本课的教学对象为三年级学生,孩子们对英语学习有很高的热情,喜欢“活动式”的英语课堂,喜欢在乐中学,在学中动,这就要求我们教师为学生创设足够的寓教于乐的活动空间。根据《新课标》中的阶段性目标和中年级儿童的年龄特点,我制定了以下教学目标:

语言知识目标:1、能掌握glue 和marker两个学习用品名词的读与写;

2、能熟练谈论有关介绍自己的学习用品。

3、引导学生学会用不同的方式赞美别人。

语言技能目标:1、培养学生一定的语感和良好的语音、语调;

2、培养学生英语口语的综合表达能力及实际运用英语的能力。情感态度目标:1、培养学生合作与参与意识;

2、进一步激发学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心;

3、通过对学习用品单词的学习,使学生对学习更感兴趣,从

而更加奋发图强。

教学重点:掌握胶棒和剪刀的英语名称。

教学难点:学生礼貌做人的好习惯。

基本教学理念:1、开放式教学策略。

2、任务型活动策略。

3、面向全体学生,关注学生全面发展。

教学策略与学习方法:本节课教师用最新的理念指导课堂教学,用最新的方法开展课堂活动。教学以学生为主体,以“活动”为主线,以能力的培养为宗旨。教学策略主要采用对话式教学法、任务驱动法、TPR教学法、游戏教学法使学生通过多种感观感知、参与、合作和实践完成任务,感受成功的喜悦。教师通过创设多种多样的机会和活动让学生通过轻松对话、交流合作等学习方式进行学习,注重寓教于乐。同时辅以网络、多媒体教学等手段,达到声音与形象巧妙的有机结合。

课堂教学流程:

Step1:Warm up / Revision.

1、Greeting.

2、Let’s sing and play:《If you are happy》。这样设计的目的是缓解学生课前的紧张情绪,创设一个轻松、愉悦的英语氛围。

3、头脑风暴游戏。有趣的头脑风暴游戏,充分调动了全班同学的学习积极性,对所学单词和句型进行了复习巩固,并为本课的学习做好铺垫。

Step2:Presentation:

1、出示一个神秘盒子,让学生猜测盒子里的物品,引入新单词glue 和

marker。利用肢体语言,让学生理解Wow , It’s nice !的含义。

2、用实物学习glue和marker,采用学习策略有三调读词法,高低生读词法,开火车读词法等形式进行单词教学。本环节通过这些多元化的教学策略和学生喜爱的练习方式巩固新单词,以加深学生印象,达到学生熟练表述单词的效果。

3、学生拿出自己所有的学习用品,当老师发出指令show me your pen!时学生边说pen ,pen this is my pen,边举起手中的pen,看谁说得对,同时动作正确。

4、学生将学习用品介绍给自己的朋友,操练重点句型Hello,this is my…通过本环节的游戏设计,是学生能够在真实的语言环境中把所学到的新句型运用其中,达到英语口语的综合表达能力在实际中运用的目的。Step3:Practice:

1、听录音,了解课文大意,并回答问题。

Questions : Who are they?

What are they talking about?

2、小组合作读课文。

3、根据本课的对话内容,利用自己的真实姓名和已学过的学习用品重新组成对话进行表演。鼓励学生进行小组活动,上台表演对话。

Hello,..This is my…

Look ,…This is my…

Wow, It’s nice.

4、失物招领:学生将物品放入盒子中,然后上台认领自己的物品,巩固今

天的重点句型。

Step4: Summarize

1.出示小贴士tips , 与学生一起总结本课学习内容,并对学生进行情感教育。

2.总结本课的活动情况。

Step5 Homework

1.Talk about your school things with your friends.

2.Repeat the text.

Handwriting

Unit2 This is my pencil.

Lesson 11

Hi,..This is my …

Look,..This is my …

Wow, It’s nice!