亡羊补牢ppt配套的教学设计及说课稿

寓言二则教学设计

熊玉枝教材分析

本课由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两则寓言组成。课文分别勾勒出了两个人物形象:一个懂得做错了事要及时纠正;一个做事急于求成,违背常理,结果把事情弄得更糟。这两则寓言都是家喻户晓的作品,语言简洁明快,内容生动有趣,而且非常具有现实意义。

学情分析

学生在课外阅读中多多少少都读过一些寓言故事,再加上课文选编的两则寓言故事内容较浅显,所以学生在阅读、理解方面不会有太大的难度。

教学建议

寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理。教学中应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点,引导学生结合课文的插图,抓住、理解重点词句,分析人物的言谈举止和心理活动,读懂课文内容。同时结合学生的生活实际,引导学生理解和感悟寓言,从中受到教育和启发。

教学目标

【知识与技能】

1.会认15个生字,会写8个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能说出“亡羊补牢”和“揠

苗助长”这两个成语的意思。

3.通过读句子,说出每组句子的不同。

【过程与方法】在朗读中感知课文内容,感悟词句,了解寓意。

【情感、态度与价值观】懂得做错了事一定要及时改正和做事不可急于求成的道理。

重点难点

重点

1.会认15个生字,会写8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解成语“亡羊补牢”“揠苗助长”的意思。

3.通过读句子,说出每组句子的不同。

难点

懂得做错了事一定要及时改正和做事不可急于求成的道理。

教学准备

教师:生字词卡片,多媒体课件,课文内容的录音或录像。

学生:预习生字新词。

一、揭示课题,引入新课

1、导入:今天,我们学习《寓言二则》,板书题目。你读题后想知道什么?_(预设:寓言是什么意思?)

师:老师先卖个关子,等学完课文后,让认真学习的同学告诉我。

2、师:这两则寓言分别是《亡羊补牢》和《揠苗助长》,指名读,板书。这节课,我们认识两个人,一个养了很多羊,我们可以

称他养羊人,一个种田为生,我们称他农夫。这两个人身上到底发生什么事呢?请大家自读课文(PPT出示要求)

二、学习课文,初步理解课文主要内容

1、师:刚才同学们读得很响亮,很认真。下面,请四人小组开展互学。(PPT出示互学要求)

2、学生互学,教师巡视指导。

3、互学反馈:1、开火车读词语PPT出示词语

4、小组汇报朗读,师生评价。(PPT出示评价提示)

5、指导读好以下句子:读出不同的语调

•“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!”

•“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”

•“我得想个办法帮它们长。”

•“今天可把我累坏了!力气总算没白费,禾苗都长高了一大截。”

6、师:个个都是朗读小能手,肯定知道寓言分别讲了什么内容;

小组根据提示概括主要内容(PPT出示)

了一只羊,邻居劝他赶紧修养圈,他不听。结果狼又叼走了一只羊,于是他醒悟过来,修好了羊圈。从此,他的羊再也没丢过。

汇报主要内容,板书。

养羊人:丢羊-不补-再丢羊-补圏-没丢羊

说说这个故事的起因、经过和结果,出示:《揠苗助长》:古时

候有个人,因为巴望禾苗____________,就把禾苗________,结果________。

板书农夫:苗不长_拔高_枯萎了

小结:像这种找出起因经过结果,并把他们连成一段通顺的话就是概括文章主要内容的一种方法。明白了吗?

三、共学:深挖课文,明白道理

1.师:这两个人,你喜欢谁?为什么?

请你分别评价一下这位养羊人或农夫,你认为他是个怎样的人? (PPT出示要求)

(1)赏析句子:他很后悔没有听街坊的劝告,心想:现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。

养羊人是一个:知错能改的人

(2)古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。可是,一天,两天,三天过去了,禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长大。”

农夫是一个:急于求成的人

2、通过表演明理:任务一,假如你是邻居,你看到养羊人把羊圈补好了,会说些什么?表演对话

任务二:假如你是那个农夫的儿子,看到禾苗枯萎了,你会怎么跟爸爸解释苗为什么枯萎? 选择一个表演对话并预演

3、共学展示:深化对“亡羊补牢”“揠苗助长”的理解。

通过表演,你明白了一个什么道理?

(寓意:一个人做错了事,只要肯接受意见,及时改正,就不算晚。)不顾事物发展的客观规律,急于求成,反而会把事情办坏。

4、课文中的哪些句子正好解释了两个故事题目的意思?(PPT出示)

5、拓展延伸:想一想:在生活中,你有没有遇到过类似“亡羊补牢”“揠苗助长”这样的事呢?

四:理解寓言的特点

1、现在,哪位同学告诉我,什么是寓言?这两篇文章有相同的地方:就是通过一个故事,告诉我们一个道理,这样的小文章,就叫作寓言。小结寓言的特点:小故事,大道理。寓言不是说一篇,而是一则

板书:故事道理我们掌握好这两点就能学好寓言故事了。五、延学:

1、拓展,阅读寓言《守株待兔》《掩耳盗铃》

2、收集并阅读寓言故事,读书交流课举行讲故事比赛。

板书设计:

亡羊补牢

养羊人:丢羊-不补-再丢羊-补圏-没丢羊

(知错能改,为时未晚)

揠苗助长

农夫:苗不长_拔高_枯萎了

不顾事物发展的客观规律,急于求成,反而会把事情办坏。

(小故事大道理)