13 牛郎织女课时教学实录｜教案在线预览

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牛郎织女教学设计教学目标:1、搜集资料,了解牛郎织女的相关内容。1、研读文本,走进人物的内心,体会人物性格特点。2、体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。一、导入揭题。在漫漫星际中,有这样两颗星星,一颗是(牵牛星),一颗是(织女星)。千百年来,人们用歌声,人们用戏曲,人们用诗句来赞

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所属课文：13 牛郎织女

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2018-05-02 08:12:00

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学校：东海县幸福路小学

13 牛郎织女课时教学实录

未知

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关键词：13 牛郎织女课时教学实录

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牛郎织女教学设计

教学目标:

1、搜集资料,了解牛郎织女的相关内容。

1、研读文本,走进人物的内心,体会人物性格特点。

2、体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。

一、导入揭题。

在漫漫星际中,有这样两颗星星,一颗是(牵牛星),一颗是(织女星)。千百年来,人们用歌声,人们用戏曲,人们用诗句来赞美他们,谱写他们。这两个人就是—牛郎织女。好,让我们用嘹亮的声音换出他们的名字。这是一篇(民间故事)今天这节课,我们就用民间故事的方式走进他们二位。

二、预学

在预学中有这样三项选择。出示(1、搜集《牛郎织女》相关资料,了解牛郎织女的相关内容。2、抓住细节的描写来体现人物的特征。3、读了《牛郎织女》,你的疑问是:)学贵有疑,谈谈你的疑问。

学生质疑(略)

三、共学

那好,既然共学,我们就要采用小组合作的方式,四人为一小组,解决刚才你们所提出的问题。出示:(1、小组,互相帮助解决问题。2、个人,还可以生成新问题)。

学生汇报交流结果。(略)

理清人物关系:

我们先借助题目看看,文章的主要人物是谁?(板书:牛郎织女)、除了这两个人物外,还有哪些人对情节的发展影响很大?

感受人物形象。相机板书:

牛郎:勤劳善良

哥嫂:铁石心肠

老牛:知恩图报

织女:美丽善良

王母:心狠手辣

体会织女之“决”

出示:“织女见牛郎心眼好,又能吃苦,便决心留在人间,做牛郎的妻子。”(“决心”变红)一个高贵的仙女要嫁给一个贫困潦倒的牛郎,是需要一定勇气的啊。

姐妹们,好好劝劝织女吧!(练习说话)

6、体会爱情之美。

师生接读——“从此,牛郎在地里耕种,织女在家里纺织,两个人辛勤劳动,日子过得挺美满。”

理解“挺美满”。播放黄梅戏《夫妻双双把家还》感受他们心中的那份“挺美满”。

三年后,他们又有了一儿一女。生活过得——好美满。

8、感受王母之狠,牛郎之急,织女之痛,感情之贞

引导学生抓住动词体会王母之狠——跳、闯、推、拽、拔、划

示图:这是一座喜鹊搭起来的桥,快看,多美的桥啊!牛郎和织女踩着喜鹊的身子来相会。想想,两个人一年才能见一面,牛郎织女会互相说什么?

9、简介其他三部民间爱情故事《白蛇传》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》

10、体会民间故事特点。

民间故事就是要表达人与人之间,人与万物之间,追求和谐生活与美满感情的决心,歌颂人类对美好生活的向往。

四、延学。

作为高年级同学,我们可以做一些课外延伸。

选择一:课后可以看看西方民间故事。《奥德赛》、《金羊毛》、《尼贝伦指环》

选择二:试着去创编你心中的《牛郎织女》。

五、板书

关于本教案的常见问题

Q：13 牛郎织女课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 牛郎织女》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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