9 枫树上的喜鹊教学目标｜教案在线预览

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《枫树上的喜鹊》教学设计靖宇县明德小学赵萍萍一、教学目标1.能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。2. 会认“渡、荫、蔽、撑”4个生字、会写“伞、姨、弟”3个生字。3.感受和理解文中的“我喜欢”二、教学重难点1.学会本课的生字。2.有感情地朗读课文,感受课文富有童趣的,纯净透明的语言。3.激励孩子大

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所属课文：9 枫树上的喜鹊

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2018-04-25 14:16:00

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学校：靖宇县靖宇镇明德小学

9 枫树上的喜鹊教学目标

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2018-04-25 14:16:00

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关键词：9 枫树上的喜鹊教学目标

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《枫树上的喜鹊》教学设计

靖宇县明德小学赵萍萍

一、教学目标

1.能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。

2. 会认“渡、荫、蔽、撑”4个生字、会写“伞、姨、弟”3个生字。

3.感受和理解文中的“我喜欢”

二、教学重难点

1.学会本课的生字。

2.有感情地朗读课文,感受课文富有童趣的,纯净透明的语言。

3.激励孩子大胆想象,培养孩子们的想象力。

三、教学过程

(一)激情导入,理解题目

师:同学们上课之前老师和大家分享一个小故事。有一天,我走在妈妈家的路上,看到一只小花猫(课件出示小花猫图片)。它对着我“喵、喵、喵”我猜它在说“我饿了”我给了它一点吃的,它又对着我“喵、喵、喵”我猜它在说“谢谢你”太有意思了。同学们在生活中,你有老师这样的经历吗?咱们聊聊。

同:

师:刚才我们谈到的是小猫小狗的叫声,现在我们再来听一种动物的声音。(课件播放喜鹊叫声)猜猜是谁在叫?

同:喜鹊

(板书喜鹊,并出示喜鹊图片,做简单介绍。)

师:喜鹊喜欢在大树上做窝,当然枫树也是它常常做窝的地方。(板书枫树上的喜鹊)

对题目做简单介绍

(二)初读课文,整体感知

1.配乐范读课文,与学生分角色合作完成。

2.学生找出横线里的字哪些是已经认识的,通过什么样的方式,并分享。(生活处处有语文)

3.在文中画出来含有“渡”字的词语(教师结合渡口、渡口边、渡口旁、渡口对岸的图片教识“渡”字)

4.出示大枫树图片,学生联想“像一把伞”学写“伞”字

(三)研读课文,读中感悟

1.学生默读课文2-4自然段,画出含有我喜欢的句子。

2.学生认真思考“我喜欢的是什么”(教师贴磁条“一棵枫树”)

3.师提问“为什么喜欢枫树”

生“像一把太阳伞”

读出喜欢(卡片“我很喜欢它”)

4.我更喜欢什么?

生:一个喜鹊窝

(出示我喜欢极了,读出喜欢)

5.除了枫树和一个喜鹊的窝,我还喜欢什么?

生喜鹊阿姨和喜鹊弟弟(磁条)

6.猜猜喜鹊阿姨会和我说什么

生:

(卡片我喜欢极了,学生读)

7.更让我高兴的是?

生:我有了喜鹊弟弟

喜鹊阿姨,喜鹊弟弟我们真想童话书里那样,太美好了。

再来一起读读文中的两句话(课件出示我像童话书里那样,在心中,称呼她是我的喜鹊阿姨。

我真是像童话书里那样,在心中,称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。)

8.随文认识“荫、蔽、撑”(结合图片),随文学写“姨、弟”

(四)巩固文本

配乐朗读课文的1-4自然段,找一名学生读含有“我喜欢”的句子。

(五)拓展阅读

课件出示郭风爷爷的三部作品,学生课下选取喜欢的读一读

四、板书设计

9枫树上的喜鹊

喜鹊阿姨喜鹊弟弟

一个喜鹊的窝

一棵枫树

关于本教案的常见问题

Q：9 枫树上的喜鹊教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 枫树上的喜鹊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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9 枫树上的喜鹊教学目标