3 卖火柴的小女孩教学设计模板是什么类型的资料？

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关键词：3 卖火柴的小女孩教学设计模板

正文

卖火柴的小女孩

【教学目标】

1、能通读课文,了解故事内容。

2、能通过重点语句的品读,感受小女孩的可怜,从而产生对小女孩的深切同情。

3、能有感情地朗读1~4自然段。

【教学重点】

品读第一段中表现小女孩可怜的句子。

【教学难点】

理解句子“雪花落在她金黄的长头发上,那头发打成卷披在肩上,看上去很美丽,不过她没注意这些。”

【教学过程】

一、导入

欣赏歌曲《火柴天堂》:

1、师:同学们知道这首歌在唱谁吗?这首歌的主人公就是著名的童话大师安徒生笔下的卖火柴的小女孩。

2、出示课题:

卖火柴的小女孩

《卖火柴的小女孩》是一篇非常感人的童话,同学们可能都听过故事或看过书。今天这节课我们再一起来靠近卖火柴的小女孩,进一步体会她悲苦的命运。

二、初读

1、师:请同学们打开课本,用你认为合适的方式读读这篇童话,哪些地方最让你感动,就多读几遍。

2、读了课文你有什么感受?

根据学生交流板书:

可怜

出示句子:

可怜的小女孩!

三、学习第一部分

1、师:快速小声地读读1~4自然段,想想你从哪些地方感受到小女孩的可怜,可以用笔划出来,然后认真地读一读,把你的感受读出来。

2、学生交流:

教师根据学生交流,随机点拨,并指导朗读,体会小女孩的可怜。

重点体会以下句子:

⑴“冷”句:

①在这又冷又黑的晚上,一个光着头……走着。

连读1、2句。

②小女孩只好赤着脚走路,一双小脚冻得红一快……

③她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。

⑴“饿”句:

①“这一整天,谁也没有买过她一根火柴……”从这句话中你读懂了什么?

(一整天,一根,一个。)

饿,可怜。

随机指导朗读。

还有说明他可怜的地方吗?

(“没人爱”。)

②“她不敢回家……”

小结:

刚才,我们从小女孩的冷、饿、没有人疼爱,体会到她很可怜。文中还有一些句子也能说明小女孩可怜,但没有直接写出来,如果同学们能认真仔细地如一如,一定也能领会。

3、再仔细地读一读,你会有新的发现:

⑴“那是一双很大的拖鞋──那么大,一向是她妈妈穿的。”

读读、说说你的理解。

引读:

连自己的一双鞋都没有,即使是一双拖鞋也不是自己的,多么“可怜的小女孩!”

(很能干,一仔细读,就马上把那些的难懂的句子读懂了还有么?)

⑵“雪花落在她的金黄的长头发上,那头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,不过她没有注意这些”。

师设疑:她忘不了什么?为什么忘不了,没有注意是什么?为什么不注意自己的美?

指导朗读、读出美、渴望、连读。

四、回归整体

1、学生归纳:

这一部分从哪几个方面写出来小女孩的可怜?

板书:

冷、饿、孤苦

2、是啊,课文用生动的语言,向我们展现了一个饥寒交迫的小女孩,在寒风刺骨、大雪纷飞的大年夜叫卖火柴的凄惨画面,她是多么可怜哪。让我们一起来读一读刚才学的这段话。有没有同学要提醒一下大家,怎样才能读好这段话?齐声感情朗读1~4自然段。

五、略学第三段

1、这可怜的小女孩,她最后结局怎样呢?

(冻死了。)

是啊,这就是小女孩悲惨的结局。

(出示挂图。)

2、自由读最后一节,找找小女孩死的时候的神态是怎样的?

(带着微笑死了!)

3、悬念:

为什么这么可怜的小女孩会带着微笑死去呢?作者为什么要这样写呢?下节课我们再学习。

资料摘要

3 卖火柴的小女孩教学设计模板

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：3 卖火柴的小女孩教学设计模板是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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