算得对吗优秀教学设计内容是什么类型的资料？

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关键词：算得对吗优秀教学设计内容

正文

《小蝌蚪的成长》教学设计灵璧县韦集小徐小学王永

教学目标:

掌握笔算三位数连续退位减法的计算方法,并能正确地进行简便计算,提高学生的计算能力。

培养学生认真负责的学习态度和知错就改的好品质。

教学重点:

三位数连续退位减法的计算方法,并能正确地进行计算。

教学难点:

三位数退位减法的简便算法。

教学准备:

1.教师准备:课件。

2.学生准备:口算卡、数字卡片。

教学课时:1课时

教学亮点:

在学习了100内加减法和整百数、整百整十数的加减口算方法,本节课进行三位数的退位减法的学习,通过讨论对列式探索总结几种解决问题的方法,在此基础上,加强竖式计算中方法的掌握和应注意事项。引导学生探索掌握计算方法,并且鼓励算法多样化,通过生活实际例子,引导学生去发现问题、提出问题,并解决问题,从而加强学生间的合作与交流。在学生尝试计算的过程中,让学生在动手操作中自主地感受、发现和交流,从而获得良好的情感体验。

教学过程:

(一)复习

1.口算

2.用200、300、500这三个数写出两个加法算式和两个减法算法。

3.提问:笔算三位数的减法要注意什么?

(二)探索新知

1.三位数连续退位的减法。

师:同学们,青山村村边有东、西两个池塘,池塘里有好多好多的小蝌蚪,请看(主题图)

(1)你从表格中能发现哪些数学信息?你能根据这些数学信息提一个用减法计算的数学问题吗?

学生提问题,教师搜集板书。

(2)师:现在我们重点解决第一个问题,要求“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?”应该怎样列式?

学生回答,教师板书:412-89.

师:你同学们自己算一算,然后在小组内交流你的算法。

学生汇报。

教师重点来讲列式计算。学生汇报讲解。

412

- 89

323

师:同学们,你们说的都非常好,做的很正确,现在你们能不能独立

解决第2个问题。

学生完成,完成后教师组织学生汇报。

师:同学们请认真观察这两道算式,它们都是什么样的计算?和前面学的减法有什么不同?(板书:三位数连续退位减法)

(3)小结:竖式计算三位数练习退位减法,要注意相同数位要对齐从个位减起,哪一位上的数不够减,就从前一位退1,在本位上加10再减。

注意检查和验算

青蛙妈妈看到同学们做的好,它们也学着同学们做了两道题,同学们看看对吗?

526 482

- 41 - 178

116 314

学生独立完成,汇报时让学生说一说错在哪里。

被减数是整百数的三位数连续退位减法。

师:青蛙妈妈看着孩子们表现真棒,打算开次联欢会,它买了300个气球,已经吹好了76个,还有几个气球没有吹起来吗?

(1)怎样列式呢?先独立在练习本上做一做,然后小组内交流自己的算法。

(2)全班交流,汇报:

(略)

师:再次练习400-43=

巩固应用。

1.教材P54第1、3题

2.教材P55第2、5、8题

自己审题,教师引导,独立完成。

(四)课堂总结:

这节课学完了,你有什么收获!怎样才能算得又快又好?

【板书设计:】

小蝌蚪的成长

用竖式计算注意问题:

(1)相同数位要对齐;

(2)从个位减起;

(3)个位不够减,从十位退1,个位上加10再减

资料摘要

算得对吗优秀教学设计内容

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文档信息

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Q：算得对吗优秀教学设计内容是什么类型的资料？

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