17 难忘的泼水节优秀教案设计

《难忘的泼水节》教学设计

教材:《难忘的泼水节》是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级下册第三组的第三篇课文。课文紧扣“难忘”记叙了1961年我们敬爱的周恩来总理到云南西双版纳的黎明城,和傣族人民一起过泼水节的事,体现了周总理和人民群众的深厚感情。

设计理念:本组课文以歌颂家乡,歌颂祖国为主题。根据教材特点,本课教学宜运用多媒体手段辅助教学,主要采用创设情境、诵读感悟的方法,阅读时图文结合,读中感悟,在理解内容,感受泼水节的欢乐场面的基础上有感情地朗读课文,体会美好情境,获得情感体验,完成学习任务。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

2、对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步感受。

教学重点:了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景,体会他们之间心连心的深情厚谊。

课前准备:多媒体课件,课文插图,师生收集有关泼水节的资料和周总理的相关资料及各民族风俗习惯资料。

课时安排:1、课时

教学过程:

一、启发谈话,导入新课

1.师:我们的祖国边疆辽阔,有56个民族,你知道哪些少数民族?随学生回答“傣族”教师板书。

2.师:云南省西双版纳地区的傣族人民在每年的清明节前后,有一个盛大节日,这一天,傣族人民互相泼水,互相祝福。这就是“泼水节”。(板书)

3.在“泼水节”前面板书“难忘的”,齐读课题。说说读了课题有什么疑问?

二、细读课文,体会感悟

1.指名读课文第一自然段。说说你读懂了什么?

(1)理解“火红火红”“一年一度”。告诉学生:傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日──泼水节。泼水节就是他们的新年,在农历4月中旬(傣历的六、七月份),历时三、四天。过节的时候,人们换上最漂亮的衣裳,敲着鼓,跳着舞,不分男女老少都互相泼水祝福。

(2)播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气氛。

(3)带着喜悦读一读这一段话。

2.指名读第二、三、自然段。

(1)看看今年的泼水节有什么特别的地方?用“因为„„所以„„”说一说原因。

(2)傣族人民是怎样欢迎周总理的?默读课文第三自然段,画出有关句子。

(3)交流、感悟。①句子1:人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。②句子2:人们在地上洒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空。抓住“地毯”,可以结合生活实际,让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别,让学生领悟节日的热闹和喜庆。③句子3:人们欢呼着:“周总理来了!”抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。

(4)指导朗读。要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。

3、设疑:周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的?

(1).小组合作学习第四、第五自然段,画出有关句子。

(2)交流。学生先说哪句就感悟哪一句。句子1:周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色的头巾,笑容满面地来到人群中。(1)说说表示颜色的词。(2)“笑容满面”说明什么?(3)这时的周总理会对人们说些什么?句子2:他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明了什么?句子3:周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为

人们祝福。傣族人民一边欢呼,一边向总理泼水,祝福他健康长寿。(1)周总理怎样泼水?向傣族人民祝福什么?说一说。(2)傣族人民怎样泼水?向周总理祝福什么?说一说。(3)练习句式“一手„„一手”“一边„„一边”。(4)交际互动。教师演总理,学生当人们,互相祝福,互动。(5)课件演示泼水的场面。(6)有感情地朗读这一段。

4.学习第6—8自然段。(1)师:多么让人激动的场面啊!谁能把作者的心情用声音表达出来!学生自由读──个人展示──挑战读──齐读

三、升华

1.周总理和人们为什么那么开心?

2.为什么1961年的泼水节令人难忘?再一次深情地读一读全文。

四、拓展延伸找找周总理的图片和故事。