Story time教学设计第二课时｜教案在线预览

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英语E学习Unit7 Chinese festivals 教学目标：1.能听懂、会读、会说单词：the Spring Festival，the Dragon Boat Festival, the Mid-Autumn Festival, the Double Ninth Festival, call

资料类型：教学教案文档

所属课文：Story time

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2018-04-27 16:45:00

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学校：睢宁县实验小学

Story time教学设计第二课时

未知

2018-04-27 16:45:00

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关键词：Story time教学设计第二课时

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英语E学习Unit7 Chinese festivals 教学目标：

1.能听懂、会读、会说单词：the Spring Festival，the Dragon Boat Festival, the Mid-Autumn Festival, the Double Ninth Festival, call，together，dumpling，June , race，place，mountain. 2.能听懂、会读、会说不同节日的传统食物和活动。

3.能正确的理解并朗读课文，尝试复述课文内容。

4.让学生初步了解更多的传统节日，更加热爱中国的传统节日。

教学重点和难点：

能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。

Teaching procedure：

Step1. Pre-reading

(1).Magic eyes

Q:What month is this？

What festival is in June？

(2)Lead-in (Watch a video about kinds of Chinese festivals.)

T:They are all Chinese Festivals

Learn the word “festival”.

3.T:What festivals can you see?(You can speak in Chinese?)

S：Qing ming Festivals…

Step2.While-reading

(1)Lead-in the story time

1. 个性化学习一What festivals are there in the storytime?

三选一Tips：1 观看卡通(打开5B学生—课文动画）2 观察书上的图片

3 打开听说科技听读

2. 小组合作学习1 Find the meanings（discuss in group）

Try to guess the reasons

自主学习一

打开听说科技听读并填空

4. 自主学习二

1）

打开桌面文件（学生）--part1 ，根据所听内容，完成导学单一

2）

打开听说科技听读图1，并找出不懂的地方,并发送给老师

5.Compare the festivals

1）. What do people do at the festivals? 2）. What do people eat at the festivals? 3）. When are the festivals? 打开听说科技，完成导学单表格

个性化学习2

1.打开听说科技点读剩下二个节日，圈出新单词

2.自学新词（二选一）

——小字典——知识点

3．小组讨论并汇报，组长根据学情分配任务

1）读音

2）解释意思

(拓展）

3）短语（拓展）

小组合作学习2 1）

观看学生—微课

2）小组讨论填词原因

8. Reading time. Step3 Consolidation 1小组合作3

1.）选择主题

2）.完成思维导图

3）.合作复述

介绍自己喜欢的节日，可结合自己的实际生活(说的越多越好）

Homework 1. 和家长谈论中国传统节日

2.上网了解关于中国节日更多的信息

3. 制作一张节日海报

关于本教案的常见问题

Q：Story time教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Story time》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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