4 养蚕经验交流会第二课时教学设计

第四课《养蚕经验交流会》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：

①、系统的了解蚕的一生是由卵、幼虫、蛹、成虫（蚕蛾）四个阶段组成。

②、简单了解养蚕的方法。

2、过程与方法：

①、能够运用图画、文字、图片等方式展示养蚕成果并与同伴交流。

②、能够认真倾听同学的发言，并进行评价，与同伴交换意见。

3、情感态度与价值观：

①、在与他人合作探究的活动中，主动提供自己的资料和想法，体验合作的愉快。

②、愿意将自己的研究成果与同伴交流，意识到尊重他人的劳动成果。

教学重点：

了解蚕的一生要经过变态过程。

教学难点：

通过图画或文字表述、观察结果。

设计意图：

本课通过组织学生用各种形式进行养蚕活动的经验交流，对蚕的一生、生活习性、用途等方面的知识进行一定的总结，培养学生乐于分享他人的智慧，体验合作的愉快情感。

在进行活动交流之前，学生已经对蚕进行了为期一个多月的观察，积累了第一手珍贵资料，并且在本单元的第二课中，已经掌握了用日记等方法记录蚕的生长过程的方法，在第三课中学会了抽丝的方法，等待他们的就是将自己的活动结果与同伴们进行分享。在这节课中，就是要让学生充分发挥自己的交流才能，将自己的成果展示在同学面前。

教法学法：

观察法、谈话法、小组学习法

课时安排：1课时

课前准备：

教师准备：有关蚕或其他昆虫一生的标本、图片。

学生准备：各种形式的养蚕观察记录。

教学流程：

一、准备阶段：

课前提前通知学生开展本次活动，让学生整理好自己本组交流的资料，准备与同学交流。

（设计意图：小学科学课课堂教学时间比较少，不可能在课上直接整理自己的材料。因此，让学生在课前做好充足准备，发现自己不足的方面，通过书本、网络、询问家长进一步完善。）

二、开展阶段：

1、导入：

新课谈话：同学们，经过一个多月的努力，你们养的蚕宝宝都变成什么了呀？在这期间一定是收获不小，积累了不少经验吧？今天我们就来开个养蚕经验交流会。

（设计意图：养蚕是一个中长期的主题活动，有些同学很难长时间的去饲养，因此，在本单元的第一课时的时候就要有意识的灌输“蚕也是有生命的，要像对待客人一样待它们”这种珍爱生命的思想，也为本课的交流积累丰富的第一手资料。）

2、师生总结、交流：

⑴、同学们，我们要比一比，谁是最合格的小主人。我们先来看看你对你的小客人有多少了解？

（设计意图：对蚕的了解，特别是蚕的一生变化是本节课的一个知识目标。因此，可以有意

识的引领学生从这方面开始，否则学生能够介绍的内容太多，反而无从下手。）

⑵、问：同学们，你们对介绍的同学有什么要求吗？

①、声音洪亮

②、充满激情

（设计意图：学会交流，可以从简单做起。首先要声音洪亮，要让全班同学都听的见；其次，这次的活动主题是养一种小动物，在学生与之相处的这段日子里，已经投入了很多感情，在交流的时候，很容易就将自己的情绪投入到其中，以感染别人。）

⑶、问：那你们对自己有什么要求吗？

①、认真倾听

②、作出适当的评价

（设计意图：培养学生的倾听习惯很重要，往往像这种交流活动，有一部分同学总是会走神。因此，要对学生提出以上两点要求，要他们有目的的听，这样，除了是为了锻炼学生的，学习方法外，也好对那些同学作出一点约束，让他们养成良好的学习习惯。）

⑷、问：和蚕宝宝共处了这么多时候，你们有什么样的感觉？什么想法？

（设计意图：教师作为组织者，要为学生提供展示自己研究成果的舞台。学生围绕自己的研究课题形成的研究结果，远远超出教师的设想范围，不管是从知识层次的，还是从情感方面的，所以应该让学生尽情的发挥自己的情感。）

⑸、谈话：现在你的小客人已经离开你们了，它们有什么留给你们作纪念的吗？或者你有一些办法来怀念它们？

（设计意图：这其实是引导学生说出养蚕这个活动中记录的方式，比如说日记、照片、录像，甚至一份小报，一篇小论文，一个蚕茧的标本等等。）

⑹、各小组将自己一组的展示材料放在自己组的桌上，供其他小组的同学参观分享。

（设计意图：这个活动其实是对前面没有交流到位的内容的补充交流，同时在每一组的展示内容旁边放上一张评价表，让参观的同学留下宝贵的意见和建议（如附表）。）

三、活动总结阶段：

本课总结：在这一个月中，大家都付出了相当的爱心，也付出了相当的代价，甚至有的同学还流了好多伤心的累。但这些付出都是有价值的，我们了解了蚕的一生，知道它们的生命是十分短暂的，它们用这短暂的一生为人类做出了巨大的贡献。但愿你也可能像春蚕一样，默默的为祖国的将来贡献的你力量！

四、布置作业：

查阅资料：昆虫对人类有哪些作用？

五、课堂评价

评选课堂“优秀之星”

附：板书设计

4、养蚕经验交流会

卵——蚕——蛹——蚕蛾

（幼虫）

（成虫）