Lesson 9PPT及课堂实录内容

What’s your dad’s hobby ?

教学案例及评析

一、教学背景

教学年级：六年级

课型：会话课

执教教师：黑龙江省牡丹江管局8510农场学校刘春艳

教材分析：

本课是人教新版小学英语六年级上册第二单元第三课时，本单元的主要话题是谈论兴趣爱好，在第一、二课时的学习中，学生已经能熟练的朗读本单元所有单词及词组，并能简单地询问和表达自己的兴趣爱好。本课是第9课，它以对话形式，通过Gao wei 和Jim谈论有关Jim家人的兴趣爱好，进一步学习如何询问和介绍他人的兴趣和爱好。在学习过程中，使用本课的核心句型，结合真实情境替换部分信息，通过游戏，小组活动等让学生在轻松有趣的氛围中掌握新识，提高语言运用能力。

学情分析：

六年级学生已有了三年的英语学习经历，具备了一定英语听说读写技能，接触了一些简单的语法及时态，本课又是本单元的第三课时，学生们已经学习了What’s your hobby ?这个询问兴趣爱好的句型，这就为本课的学习奠定了良好的基础。本课将在此基础上，将询问范围扩大到长辈的兴趣和爱好，因为本课内容与学生的家庭生活息息相关，因此，学生会比较容易理解。关键是让学生如何在日常生活中加以使用，在教学中，教师将创建轻松愉快的英语学习环境，采用游戏，chant，小组活动等将知识结合起来，进行综合强化，从而让学生更好的掌握兴趣爱好这一话题。为了达到教学目标，突出重点，突破难点，在教学方法上，我结合本课具体内容和学生实际，把直观法，交际法，任务型教学

法融为一体，让学生在不知不觉中掌握新知。

二、教学目标：

1．学生能流利朗读第9课对话并理解其意。

2、学生能听说认读What’s your dad’s/ mum’s hobby?His/ Her hobby is ....这一重点句型的问答并能在真实情景中灵活运用。

3、通过学习，引导学生养成积极向上有益健康的兴趣爱好，同时也教育他们学会接受和欣赏他人的兴趣爱好。

教学重点难点：

1、能四会What’s your dad’s/ mum’s hobby?His/ Her hobby is ....的问答形式。

2、能在真实情景中自然询问和介绍他人的兴趣爱好并能就兴趣爱好这一话题进行简单的交流。

三、教学过程：

（一）课前导入（warm up /lead in）

1、Warm up 师生一起说唱并创编歌谣

T :Boys and girls ,first ,Let’s chant together ,OK? 课件出示：Singing , singing , I like singing .

Dancing , dancing, I like dancing.

Cooking , cooking , I like cooking.

Swimming, swimming, I like swimming.

... （设计意图：师生共同说唱和创编歌谣，不仅可以活跃课堂气氛，而且能使学

生在说唱和创编过程中巩固复习旧知，既能激发学生学习的热情，同时又能帮助他们联想到自己的爱好）

2、Lead in

(Free talk) T:My hobby is collecting stamps,What’s your hobby ? Can you tell me? S1:My hobby is .... S2:My hobby is .... …

师生自由问答两三人后，示意下一位同学小声说出自己的爱好，从而老师面向全班同学发问T:What’s his /her hobby?引导学生用His /Her hobby is ....回答。

(设计意图：通过师生自由问答，创设英语学习氛围，引出本课核心语言，同时为进一步学习打下基础) （二）呈现新知（Presentation）

1、感知核心语言

教师指向屏幕中的照片说：T: Look !This is a photo of my father. Do you want to know his hobbies?

You can ask me ?引导学生思考，鼓励学生交流

S:What does he like?

What’s his hobby? T:His hobby is fishing .He likes fishing ....What about your father’s hobby ? (设计意图：教师出示亲人的照片，能引发学生的好奇心，集中他们的注意力，能使学生快速感知核心语言。) 2、To learn the dialogue 1）播放视频，教师引导学生边观看视频边思考问题。

T:Look at the screen,Who are they？

S:They are Gao Wei and Jim.

T:Yes ,They are looking at the photos.They are talking about Jim’s family . Who are they?What are their hobbies?Let’s watch videos .引导学生观看视频，获取相关信息，如关键词和短语等，使学生整体感知对话内容，然后回答问题，教师板书关键信息，帮助学生加深对课文的理解和掌握。

Answer the following question(课件出示) a.DoesGao Wei’s grandpa like swimming? b.Does Jim’s mother like planting flowers? c.Who likes drinking Chinese tea? d.What’s Jim’s dad’s hobby? e.What’s Jim’s grandpa’s hobby? ...（设计意图：课堂上播放视频，能充分调动学生的感官系统，激发学生的求知欲和学习兴趣，使学生在积极的心理状态下接受知识，提高学习效率。）

2) 学习核心语言

通过问答，重点练习本课的核心句型，教师板书本课重点句型

T:What’s your grandpa’s hobby? S:His hobby is planting flowers. T:Look at Jim’s grandma ,What‘s his grandma’s hobby? S:Her hobby is drinking Chinese tea. ... 3)播放录音，指导学生跟读，然后两人一组分角色朗读。

（三）巩固提高（Practice）

1)学生分角色表演对话。

2）“小小擂台赛”（全班活动）。

将全班分成两大组，根据课文内容，每组每次出一人提出问题，对方组一人回答。所提问题都以兴趣爱好为中心。例如：

A:What’s Jim’s mum’s hobby? B:Her hobby is singing . 3) Pair work 利用本课重点句型，同桌采取问答形式询问亲朋好友的兴趣爱好，找1――2桌同学展示

4）猜谜游戏

教师出示全家照，同桌用本课重点句型采取问答形式，猜猜照片中人物的兴趣爱好，在游戏中，师给学生提示词，学生要根据提示词快速联想相关兴趣爱好，只有四次猜谜机会。哪组先猜对得分。如：

A：Water B:His /Her hobbyis swimming A:No C:His /Herhobbyis drinking Chinese tea. A:No B、C、D：What’s his/her hobby? A:His/Her hobby is fishing 老师先找几名同学示范一组。

（设计意图：此游戏不仅调动了学生学习的积极性，还训练了学生思维和表达能力）

（四）拓展提升（Application）

介绍家人或朋友的兴趣爱好。

1)教师布置任务：Would you like to introduce your family’s hobbies? 2)学生4人或两人一组自编对话

语言支持：

Let me introduce my parents to you.This is my father/mother. What does your father/mother do ? What’s his/her hobby?His/Her hobby is

What does he/she like?He/She likes .... （五）写作（composition）

根据所给短语提示，介绍一下你的家庭成员以及其爱好，要求字数不少于50个单词，书写规范，语句通顺，主题突出。in my family

like

,hobby, enjoy

（六）作业

采访你亲人朋友及老师的兴趣爱好，下堂课汇报。

Name__________

Date___________ People teacher friend sister uncle grandpa

Hobbies

四、板书设计

Lesson 9

What’s your dad’s hobby? What’s your dad’s /mum’s hobby?His/Her hobby is .... Jim’s grandpa

---- fishing GaoWei’s grandpa ---- planting flowers Jim’s grandma

----- drinking Chinese tea Jim’s father

------- cooking Jim’s mother

------ singing