4 骨骼、肌肉的保健优质课教案

苏教版四年级下册科学

第一单元骨骼与肌肉

1、骨

骼

一、教案背景

1，面向学生：

2，学科：科学 2，

课时：1 3，学生课前准备：

（1）提前预习要学习的内容。

（2）了解成人骨骼由206块骨组成。

二、教学课题

本课是苏教版小学《科学》四年级下册教材第一单元《骨骼与肌肉》中的第1课《骨骼》。

就像一栋大楼没有钢筋框架就不能安全地建造一样，如果人体没有骨骼，就会站不起来。本课紧扣人体的运动，指引学生透过皮肤以及肌肉摸身上的骨并在拼接中形成骨骼的概念，认识骨的特点，了解骨骼的三大作用：支撑、保护和运动。

三、教材分析

本课由以下三部分组成：

第一部分首先通过组织学生分组看一看、摸一摸、并玩一玩的实践活动，引导学生探究人体骨骼。成人的体内共有206块骨头，这些不同部位的骨头有不同的名称，但对于四年级的学生来说，掌握它们具有一定的难度，因此只需要把全身的骨头按照部位分成四个部分——头、躯干、手臂、腿脚，大致了解人体骨骼的构成就可以了。

第二部分，组织学生观察图片并开展各种实践活动，引导他们在活动中发现人体骨骼的三大作用：支撑、运动和保护，并在活动中体验人们日常所做的一些活动中有哪些骨骼参与了运动。

第三部分是在学生了解了人体骨骼系统的组成和作用后，引导他们借助观察研究猪骨的特点，用文字及图片资料认识人的骨骼的结构与作用，意识到骨骼在人体生命活动中的主要作用。

教学重点：知道骨骼有运动、支撑和保护的作用。

教学难点：拼人体骨骼图。

教学准备：

1、教师准备：人体骨骼的教学模型。

2、分组实验材料：人体骨骼拼图、猪骨、放大镜、镊子、小锤子、实验记录单等。

教学之前用百度在网上搜索《骨骼》的相关教学材料，找了很多教案和材料做参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于人体骨骼的图片，课堂放给学生看，加深对骨骼构造的理解及骨骼作用的了解。

四、教学方法

课文结合图片，引导学生在分析与讨论总逐步了解骨骼的作用：支撑、保护和运动。在这其中，引导学生认识骨骼的支撑、保护作用采用的是指引观察的方法，引导学生认识骨骼的运动作用不仅采用了指引观察的方法，还采用了借助肢体运动的感受法，使学生对骨骼的运动作用认识得更加深刻。

五、教学过程

（一）、观察图片，导入新课。

1、提问：同学们见过北京奥运会的主场馆鸟巢，是建筑工人用一种特殊钢材，仿照小鸟的家搭建的框架。（出示图片）

【百度搜索】鸟巢图片：http://news.xinhuanet.com/photo/2008-02/28/content_7686500.htm

2、谈话：与鸟巢框架一样，人体内也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。（揭示课题：骨骼）

3、提问：关于骨骼，你们想知道些什么？

4、归纳学生想研究的问题，布置本节课的学习任务。

（二）、探究：人体骨骼系统的构成

1、谈话：骨骼隐藏在我们身体里面，难以直接用眼睛观察，你认为可以用什么方法来研究我们的骨骼？

2、学生交流方法。

3、提问：摸一摸我们的骨头，你可以感知到些什么？

4、实践活动，并汇报交流。

5、对照人体骨骼图，介绍人体骨骼的构成,学生相应找出自身骨头位置。

【百度文库】人体骨骼图：http://wenku.baidu.com/view/4a0a2c196bd97f192279e903.html

小结：人体的骨头共有206块，它们共同组成了人体的支架——骨骼。

6、游戏：拼装人体骨骼的模型图片。

（谈话：认识了人体骨骼的构成，接下来我们就来进行一个拼图游戏，出示游戏规则：①、讲究小组内的合作精神。\ ②、能正确拼出人体骨骼图。

③、拼的最快的最准确的一组为胜者。）

7、学生展示成果，进行活动评价。

（三）、体验人体骨骼的作用。

1、谈话：你认为人体的骨骼都有什么作用呢？

2、学生交流讨论。

3、讲解：

（1）谈话：人能跑能跳靠什么？这说明骨骼有什么作用呢？（板书：运动）

骨骼最大的作用就是运动，说说我们的同学摆出的动作都有哪些骨头参与了运动？

（2）谈话：人能站得住坐得稳靠什么？如果没有骨骼，我们又会怎样呢？

骨骼是人体的支架，它具有支撑作用；（板书：支撑）

（3）

谈话：胸骨、肋骨、脊柱围成一个笼子，里面装着重要的心肺、肝脏等，骨骼具有什么

作用？

（板书：保护）

像它们这样保护内脏器官的人体骨头还有哪些？

（颅骨保护着脑髓等一些器官；盆骨等保护和支持着大肠、小肠以及一些其他器官）

4、小结：人的骨骼具有运动、支撑、保护等多种作用。

5、提问：如果人体的骨骼受伤了，会给我们的生活带来哪些改变？

6、向学生进行骨骼的卫生保健教育。

由于骨骼具有支撑、保护、运动等重要作用，所以我们要保护骨骼、锻炼骨骼。

（四）、实验探究骨头的特点。

1、谈话：我们研究了骨骼的构成和作用，一定更想知道自己的骨头长什么样儿吗？但是我们无法把自己剖开进行观察，老师找来了一些猪骨，我们可以借助探究猪骨的结构来间接了解一下自己骨头的特点。

2、探究猪骨的特点：

（1）、（出示实验记录单）谈话：科学探究中我们可以运用以下实验方法，当然同学们的创新能力很强，会想到比老师更好的方法，可以填在空白处。

（2）、教师相机演示。

（3）、友情提示：实验时戴上一次性手套，注意保持个人卫生；注意实验器械的安全使用；记录员及时进行实验记录；实验完后把手套放进废纸篓，并整理好桌面材料。

（4）、学生交流汇报：说说猪骨是什么样子的？

3、讲解人体骨头的特点：和猪骨一样，人的骨头也是又硬又结实，它们可以生长，不但能长长，还能长粗。骨头中间也有软组织叫骨髓，它能制造血细胞。

（五）、巩固拓展，了解人体内的另一种骨头――软骨。

（1）、摸一摸耳朵，你感觉到了什么？（耳朵上有软骨）

（2）、讲述：在人的成长过程中，软骨会发生变化。婴儿的骨骼大部分都是软骨，随着人体的生长发育，大部分的软骨会被硬骨所代替（多媒体介绍）。

（六）、课外拓展：

少年儿童的骨骼正处在生长发育阶段，你们知道怎样才能使骨骼长得粗壮坚实，身材高挑吗？课后查找一些资料。

（七）板书设计：

成人的骨骼：构

成：

作

用：

、骨

骼

206块

头骨、躯干骨、（手臂、腿脚）四肢骨

运动

支撑

保护

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