3 能源优秀教案是什么类型的资料？

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3 能源优秀教案｜教案在线预览

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关键词：3 能源优秀教案

正文

《各种各样的能量》教学设计

教学目标

一、知识与技能

1、知道能量的描述性定义——能使物体“工作”或运动的本领。

2、知道能量有不同的表现形式。

3、能够正确区分常见的几种能量形式。

4、学会探究能量大小与物体运动的关系。

二、过程与方法

1、在观察、讨论等活动中积累对能量各种不同表现形式的认识。

2、初步学习在自然界各种不同现象之间寻找可能的内在联系。

3、探究能量大小与物体运动的关系。

三、情感态度与价值观

能积极地从事有关能量的探究活动；能积极地与同伴一起合作、交流；在探究活动中培养学生对研究能量的兴趣。

教学重点

知道能量有不同的表现形式。

知道能量大小与物体运动的关系。

教学难点

理解能量可以使物体“工作”或运动。

探究能量大小与物体运动的关系。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、激情导课

出示图片，并请学生们说出这些物体靠什么“工作”或运动？

学生根据图片描述物体的运动。

师引出课题。

二、民主导学

任务一：认识能量

师讲述：能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。虽然你看不见它，但它就在我们身边。任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光、发声的现象，其中就有能量在起作用。

从刚才的五幅图中你能说出一些能量的名称吗？

学生说出图片中的能量名称。

问：生活中，你还知道一些什么样的能量？

学生举例。

师小结：在我们生活生产中，有各种各样的能量，如电能、水能、风能、热能等等，它们时刻在我们身边为我们服务。

小组活动：了解能量的作用

问：我们身边有各种各样的能量，它们都有什么作用呢？你能举例说说吗？

学生举例并讲解各种各样的能量的作用。

出示P43的图片，指导学生了解一些常见的能量的作用。

问：同学们，想想看，如果没有能量，人类和自然界会出现什么样的情况。

师：能量是所有物体工作或运动的源泉，没有如果，一切物体都将停止。

任务二：探究能量大小与物体运动的关系

1、谈话：能量能让物体工作或运动起来，那么能量的大小对物体运动有什么影响？我们利用这个“火箭”来进行研究。

2、出示一个做好的火箭和发射器演示、讲解怎样发射“火箭”。另外要说明，发射器底部对应的“火箭”上的读数就相当于橡皮筋的弹力，即发射器的弹力高度。

3、提问：发射器的弹力高度与“火箭”发射高度有什么关系？

4、将学生的假设记录下来，指导各小组明确研究的问题、需要控制的变量及组内各自分工。任务三：认识生活中的各种能量

1、谈话：在我们的生活中存在着各种各样的能量，让我们来认识认识它们。

以太阳光为例讲解：来自太阳的能量我们叫它太阳能。注意，这个‘能’和‘能量’的‘能’不同的。

2、谈话：大家认识了这么多种形式的能量，它们都有哪些作用？

（安排小组讨论，一个小组讨论一种形式能量的作用，最后将全班的讨论结果汇总）

3、讨论：谈谈对“如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止”这句话的理解。

三、检测导结：

1、那么，研究到这儿，你有什么收获呢？你懂得了什么？

2、那就让我们来读读这首优美的科学小诗，再次体会能量带给这个世界的无限精彩！

3、我想，你一定愿意最美的语言记录下能量的身影。让我们一边欣赏图片，一边来续写这首科学小诗，然后在小组中朗诵交流一下。

（多媒体展示一系列的图片，学生写诗并在小组中交流。）

4、关于“能量”，你还有什么想了解的？

资料摘要

3 能源优秀教案

3 能源优秀教案

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：3 能源优秀教案是什么类型的资料？

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