Words in each unitppt课件配套教案内容

人教版五年级下册Words in each unit Unit 2 的教学设计

单位：中牟县商都路小学

姓名：罗翠萍

教学目标

1. 能听、说、读、写单词和短语“season, spring, summer, autumn, winter,picnic,go on a picnic,pick apples,snowman,make a snowman,go swimming”。

2.能够认识并描述四季的特点及活动。

3.能完成部分练习。

教学重点

1.能听、说、读、写单词和短语“season, spring, summer, autumn, winter，,picnic,go on a picnic,pick apples,snowman,make a snowman,go swimming”。

2.能够在日常英语中询问别人最喜爱的季节，并能根据实际情况回答所喜爱的季节的原因。

教学难点

能够认识并简单描述四季的特点及活动。能用英语解释自己喜欢某个季节的原因，说明自己在所喜爱的季节进行的活动。

教学准备

单词卡片、教学光盘。

教学过程

Step 1:Warm up

（1）Greetings. （2）解释本节课标题：“Words in each unit,Unit 2”的意思，并让学生回忆本单元所学内容。

Step 2:Presentation

（1）教师课件上呈现刚发芽的叶子，并问：“这是哪个季节？Which season?”引出单词“季节season”学生回答：“Spring”，展示“season”和“spring”的单词卡片。展示“烈日炎炎”，让学生联想到夏季，教师问“Which season？”。学生回答“夏季”，引出“summer”，以同样的方式，通过展示图片，引出单词“autumn”和“winter”，并板书season：spring 、 summer、

autumn 、 winter。

（2）“开火车”复习单词，教师随便抽单词卡片，学生快速读出并说出汉语意思。

（3）小组交流讨论自己喜爱的季节，并能解释喜爱的原因。（4）师生对话，导入所要复习的动词短语，go on a picnic,go swimming,pick apples,make a snowman.T：Which season do you like best?

S：Spring（Summer, Autumn, Winter）.

T：Why?

学生根据提示，引出四季可开展的活动。教师出示相关短语及图片，进入短语的教学。

（5）听录音，跟读单词部分，学习正确的语音语调,并呈现本单元其它单词。

（6）教师让小组讨论自己喜欢季节的原因，并用英语表达出来，比一比哪个小组表述的原因既充分又准备，可以利用句型“I can …

I like … It’s …

”。 （7）替换关键词，运用句型：“Which season do you like best?”回答并解释原因，同时告诉学生其同义句是：What’s your favourite season?

Step 3:Consolidation and extension

（1）完成“Read and match”部分的连线，并能通过阅读，感受四季的不同。

（2）Do a survey.调查自己小组内成员最喜爱的季节，并记录喜爱季节的原因，运用句型：“Which season do you like best?”“Spring/ Summer/ Autumn/ Winter，原因”，列出小组成员所喜欢的季节和喜欢的原因。

（3）课堂小练习。

① C season do you like best?

A. What B. When C. Which

② Spring is C with flowers and songs.A. white B. yellow C. green

③ I like B best. I can go ________every day!

A. spring, swim B. summer, swimmingC. autumn, to swim

Step 4:Homework

1.Listen and recite the words and phrases. 2.Finish the relevant workbook exercises. 3.能够描写自己所喜欢的季节，并能给出充分的理由。

板书设计

Words in each unit Unit 2 spring go on a picnic summer go swimming autumn pick apples winter make a snowman season