Words in each unit教学设计和教学实录

Unit3 Words of 12 months 一、教学目标与要求

1、能够听、说、认读，写12个月份的名称及其缩写形式。

2、能够就12个月份进行四季划分。

3、能够使用句型：When is your birthday ? My birthday is in…调查班级或小组内同学的生日。

二、重点、难点

1、重点是12个月份的听、说、认读、写，以及句型：When is your birthday ? My birthday is in…的运用。

2、难点是多音节词January，February，September ,October, November, December的发音和12个月份词汇的正确书写及缩写。

三、教学准备

四季和12个月份的单词卡片，相关课件。

四、教学步骤

1、热身

教师出示四季的单词卡片，学生看视频跟随视频吟唱Unit2歌谣。

2、复习引入

（1）在本单元PartA&B中学生已初学了十二个月份词汇，教师用PPT按1-12的顺序呈现12个月份的单词，复习、练读词汇。

（2）学生跟视频吟唱Unit3歌谣，初次引入句型“When is your birthday ? ”。 3、新课呈现

(1)教师指着12个月份的图片，对学生说：There are 12 months in a year . Which months are warm ? Who knows ?

(2)教师继续说：March is warm , Which season is it in ? Spring , summer , fall or winter ? 引导学生一起回答：

It’s in spring . 将march 的卡片贴在黑板上“春季”的方框里。同理教学April and May 。

（3）教师指着“夏季”方框，画一轮艳阳，表情夸张地说： Oh , summer is after spring . And it’s hot , very very hot . Which months are in summer ? 根据学生的回答板书June , July , August。

（4）师生一起做“Before and after ”游戏。教师面向学生，宣布游戏规则：在March 和August 六个单词中，教师随机给出一个单词，并举左手或右手。举左手，学生说出该单词前的一个月份，举右手，则说出后一个月份。

（5）利用上一游戏引出单词September . 学生跟读并书写其简写形式后，教师问：What’s the weather like in September ? Is it very hot?引导学生回答: No , it’s not very hot .It’s cool . 教师说：So September is in …引导学生说出fall 。

（6）教师在“冬季”方框中画上雪花，做出“冷”的样子说： Now we have the last season---winter . How cold it is ! It snows ! But my favourite season is winter . Why ? Can you guess?学生开始猜测。教师根据学生的猜测适当做出扩展，引入句型“My birthday is in winter”。 （7）教师指着剩余三个月份的卡片说：These three months are in winter . One of them is my favourite month . What is it ? 学生会问： Is it December ?师适时回答：My birthday is in December.

4、巩固操练

（1）学生小组内询问组员生日，操练句型“When is your birthday ? My birthday is in…”。

（2）学生在四线三格本上练写12个月份的词汇，教师巡视指导，适时纠正。

5、小结

（1）学生自行总结12个月份在四季中的划分。

（2）小组讨论：12个月份中容易发错音还有词形接近，拼写上易混淆的词汇，最后小组总结。

6、作业。

制作一份12个月份的台历。

五、板书设计

Unit3 Words of 12 months

Spring

March April May

Summer June July August Autumn September October November

Winter December January February