6和7的加减法教学实录｜教案在线预览

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6和7的加减法教学目标：1、使学生较熟练地口算10以内加减法，进行10以内加减计算。2、初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。3、培养学生间的合作意识。教学重难点：6、7的加减法正确迅速的计算教学准备：小棒图，小黑板，水果图教学过程一、复习旧知，引入新课1．口算。3＋1＝4－1＝2＋1＝5－2＝1＋

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所属课文：6和7的加减法

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2018-03-27 18:30:00

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学校：富宁县田蓬镇田蓬中心小学

6和7的加减法教学实录

未知

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关键词：6和7的加减法教学实录

正文

6和7的加减法

教学目标：

1、使学生较熟练地口算10以内加减法，进行10以内加减计算。

2、初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。

3、培养学生间的合作意识。

教学重难点：6、7的加减法正确迅速的计算

教学准备：小棒图，小黑板，水果图

教学过程

一、

复习旧知，引入新课

1．口算。

3＋1＝

4－1＝

2＋1＝

5－2＝

1＋4＝

3－2＝

1＋3＝

5－3＝

2＋3＝

4－2＝

5－4＝

5－1＝

2.复习6和7的组成。

3．引入新课。

师：上节课我们学习的是6和7的组成，这节课我们将要学习的内容是6和7的加减法。(板书课题) 二、新授

1．教学5＋1和1＋5。

课件出示教材42页主题情境图左图。

(1)请同学们仔细观察，说一说这幅图中的两个小朋友正在做什么。(图中的两个小朋友相对而坐，正在摆圆片写算式，圆片被分成两份，一份有5个，一份有1个) (2)如果把图中圆片的摆放情况用加法算式表示出来，你能做到吗？(学生观察，写出算式5＋1和1＋5) (3)交流：根据同一组圆片写出的两道加法算式为什么不同？

2．教学6－1和6－5 课件出示教材42页主题情境图右图。

（1）请同学们仔细观察，说一说这幅图的意思。

（2）想一想，同一幅图，为什么可以列出两道不同的减法算式呢？(因为观察的方向不同，分析的角度不同，所以能列出两道不同的减法算式) （3）如果不看图，怎样计算“6－1”和“6－5”比较简便呢？(6可以分解成1和5，所以6减5等于1，6减1等于5) 3．教学4＋2、2＋4、6－2和6－4 4．学生合作学习5＋2、2＋5、7－2和7－5 5．学习3＋3和6－3

三、练习

1、在田字格里写算式，只写半格注意书写整洁。

2、42页做一做。

四、语言练习

说出生活中你见过哪些数字？

关于本教案的常见问题

Q：6和7的加减法教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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