Bppt配用优秀获奖教案

Part B 第二课时

Let's learn&Let's do

教学目标：

1.能听、说、认读以下单词：small, big, short, long，以及句子：It has a small head. 2.能在实际情景中灵活运用以下句型“It has…”来描述动物外貌特征；能根据Let\'s do发出的指令做出相应的动作。

3.培养学生爱护动物的责任感和人与自然和谐的环境意识。

教学重点：

能听、说、认读以下单词：small, big, short, long，以及句子：It has a small head. 教学难点：

1.能在实际情景中灵活运用以下句型“It has…”来描述动物外貌特征。

2.单词small中/l/的音较难，要卷舌。

教学准备：

1.教学光盘。2.教学挂图。3.教学课件。

教学过程：

Step 1

Warm-up 1.教师发指令，学生做动作，如：Be tall/short/thin/fat…

2.教师拿出准备好的转盘，转盘上画着各种特征不一的动物。让学生转动转盘，当转盘停止时，看指针对着哪个动物，这个学生要根据相应的动物，说出描述该动物外貌特征的句子。

Step 2

Presentation

1.教师利用课件呈现鸵鸟的教学图片，并让学生仔细观察图片，教师引导学生描述,借助自己的肢体语言，说：Look at its head. It's so small.

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教师由此引出单词small，板书并教读，并让学生注意观察教师口型，注意/l/要卷舌。

2.让学生观察鸵鸟的身体，body和head比较，哪一个大哪一个小？引出新单词big。板书并教读，同时用肢体语言，帮助学生记忆理解。

3.用顺口溜的方式让学生重复练习单词：Big, big, the elephant is big. Small, small, the bird is small. 4.继续观察鸵鸟的tail和leg, 两者有什么特征？尾巴短，腿长，由此引出long和short，提醒单词short是一词多意。板书并对比教读。

5.单词对对碰。出示几组动物挂

图，让学生迅速用这两对反义词练习描述图片，运用句式It has…来描述动物。如：It has a long tail.小组为单位，看哪一组成员又快又准，则为获胜小组，获得奖励。

6.出示Let’s learn 教学挂图，观察图片，播放Let’s learn版块的录音，学生跟读，学习正确的语音、语调，并思考录音中是如何描述鸵鸟的外貌特征的。

Step 3 Consolidation

1.完成Let’s do版块。

教师首先让学生结合教学挂图，理解指令的意思；播放光盘，学生跟读指令;多播放几遍学生边听边做指令；最后，教师发指令学生做动作或者教师做动作学生说出相应的指令。

2.你做我猜。两人一组，一个做动作，另一个根据动作说出相应的句子。限时一分钟，看哪一组用时短，发音和指令准确，则为获胜小组，获得奖励。

3.将所学的形容词编成歌谣的形式唱出来。如：

Tall,tall, the giraffe is tall.Short, short, the bear is short. Fat, fat, the pig is fat.Thin, thin, the monkey is thin. Long, long, the leg is long.Short, short, the tail is short.

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Big, big, the elephant is big.Small, small, the bird is small. Step 4 Homework

1.抄写新学的四个单词，三行五个。

2.画一画自己喜爱的动物，并用两句英语描述他们的外貌特征。

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