Section A教学设计第一课时

How old are you?

说课稿

半坡店小学 张欢欢

教材分析：通过对本课的学习，学生将学会关于年龄的问答句型：How old are you ? I’m…years old。了解生日祝贺用语Happy birthday!并能在生活中自如应用。

教学目标：

1.能熟练掌握问答年龄的句型：How old are you ? I’m nine/ten.

2.能理解并熟练应用祝贺生日用语：Happy birthday !

教学重、难点：

重点：－How old are you ?

－I’m nine/ten.

难点：Happy birthday！的准确灵活运用。

习惯养成训练点：认真倾听，大胆展示

说教法：

英语是一门语言学科，语言的本质是言语。外语教学应当遵循听、说、读、写的原则。在小学英语教学中，听说有着重要的意义，但同时要兼顾理解和记忆。处在这一年龄段的学生，形象思维占优势，抽象思维处于初级发展阶段；记忆又存在这样的特点：记得快，忘得也快。基于这些，我主要用以下的几种方法：

1、听说法：通过听和说，感知句子的发音、正确的语音语调。

2、讲解法：通过讲解，理解句子的意思。

3、练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握对话。

说学法：

语言是一种交际工具，小学阶段的英语教学又侧重于口语。为了帮助学生掌握和运用这些句子，我注重引导学生采用听说、朗读、操练、歌唱等方法，培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯。

教学过程：

1.组织课堂：

听唱歌曲The number song开始上课.

既复习了数字，又营造了一个轻松和谐的学习氛围。

2.复习：

①复习数字one至ten：让学生分小组或同桌间用自己的数字卡片，互相认读。

②复习单词：图片认读、英汉快速互译。

③复习对话：以自由对话的方式或老师给出情景叫几组学生上台表演复习对话，比如：

a.问候语：Good moning! Hello! How are you ?

b.自我介绍并问对方姓名：What’s your name?My name is…

c.告别用语：Goodbye !

3.新课展示

①老师与一个学生进行对话

Ｔ：What’s your name？

Ｓ：My name is

.

Ｔ：How old are you ?

Ｓ：I’m eight.

板书并解释：How old are you ?你几岁？你多大了?用于询问。对方年龄：回答用 I’m+数字。

②教师利用ppt的对话引出话题

Li Xiao: Hi ! zhoulin. Happy birthday!

This is for you!（送一个小礼物给zhoulin）

Zhou Lin：Thank you.（收下）

Amy：How old are you ?

Zhou Lin： I’m ten years old. Look at my cake.

讲解：当他人过生日时，我们可用Happy birthday!表示祝贺。

板书：Happy birthday!并领读两遍。

③听录音，读课文

通过本节课的学习，使学生能熟练掌握句型：

How old are you ? I’m… years old.及Happy birthday!在日常生活中的运用。

课堂练习：

1.学唱歌曲How old are you ?巩固复习所学句型。

How old are you ?

How old are you ?

I am nine. I am nine.

How old are you ?

I am ten. I am ten.

2.做游戏。

做传花游戏，放音乐或歌曲，开始传花、音乐停时，花就落在谁的手里，就假定今天是谁的生日，谁就站起来。

大家齐声对他说：Happy birthday！该同学说，Thank you！大家问How old are you ? 该同学说，I’m….

然后再放音乐，反复练习。鼓励学生积极参与，大胆发言，教师及时出评价。

作业：学生几人组成一小组，自编一段关于过生日对话，带上生日蛋糕等图片，下节课表演。