3 蚕宝宝大变样教学实录与评析

《蚕宝宝大变样》教学设计

教材分析

经过一段时间的饲养，学生对蚕幼虫的生长过程有了一定的了解，本课将继续引导学生观察：“蚕熟上山”、“吐丝结茧”、“化蛹成蛾”变态过程。教材中的三个活动是根据蚕变态的顺序进行编排，又因为蚕的生长发育需要一定的时间周期，故课时安排因根据实际情况合理安排。

学情分析

“蚕宝宝大变样”是怎么变的？身体哪些部位发生了变化？哪些部位没有变？长相差不多的幼虫，变化都一样吗？……许多各种各样的问题会吸引着学生进一步观察、比较，因此本课是揭示自然现象变化的典型课。

学生通过观察、比较、信息的交换等方式完善认识，能够说明蚕生长发育中完全变态的自然现象。在这一过程中让学生体味到生命的可贵、生命形式的多样，尊重生命的情感态度。

我国是世界最早养蚕、缫丝的国家，丝绸之路使我国与世界联系起来，通过科技史的介绍，渗透科学、技术、社会、环境密切联系的思想。

教学重难点

通过长期观察认识“蚕熟上山”、“吐丝结茧”、“化蛹成蛾”的变态过程。

评价任务

1.能够描述蚕宝宝的变化过程。

2.能够对蚕茧内部情况进行猜想。

3.能够体味到生命的可贵、生命形式的多样，尊重生命。

第一课时

学习目标

科学知识：

观察了解蚕的生长过程。

科学探究：

1.培养学生动手制作，解决实际问题的能力。

2.继续做好观察日记，培养长期观察并记录的能力和习惯。

情感、态度、价值观：

能将自己的进行探究活动与历史与社会联系起来，培养学生关注社会，热爱科学的情感。

科学、技术、社会、环境：

理解科学、技术、社会是一个密切联系的整体。

教学准备

硬纸板或稻草等制作“蚕山”的工具和材料；蚕宝宝吐丝结茧过程的录像。

教学过程

一、教学导入

1.汇报：蚕一生中要蜕多少次皮。

2.明确：一般蚕一生中要进行4次这样的“睡眠”和“蜕皮”。

3.过渡：当蚕进行完第4次这样的“睡眠”和“蜕皮”后，再过一段时间，蚕宝宝又不吃桑叶了，浑身通明透亮……这时，它要吐茧结丝了。

二、活动：蚕宝宝“作茧自缚” 1.观察熟蚕：

（1）学生欣赏熟蚕晶莹透亮的美丽身体。

（2）观察蚕成熟了发生了哪些变化，如体色、体形、大小等各方面的变化等。

（3）学生总结出熟蚕的形态特征，并利用这些特征去辨别自己养的蚕是否成熟。

（4）做好观察记录。

2.阅读指南车信箱。

明白：蚕熟之后，它们会本能的向上攀爬，以寻找一个适合它们结茧的立体空间，这种现象就叫做“上山”。我国古代人们用干草扎在一起给蚕制作了一个可以依托的空间。现代，人们又用硬纸板做成了一个个小格子来给蚕做茧。

3.过渡：我们也来做一个“蚕山”，帮助蚕宝宝结茧吧！

4.指导做“蚕山”。

5.观看蚕宝宝吐丝结茧过程的录像，说一说，“蚕山”为什么能帮助蚕宝宝吐丝结茧？

6.阅读指南车信箱。

了解：新型的蚕品种和蚕丝。