整理和复习优秀说课稿

《

第三单元整理与复习》教学设计

复习课

朋多小学 李长吉

【复习内容】

新人教版一年级数学第三单元《整理和复习》p32-33页。

【教材分析】

《整理和复习》是人教版一年级数学上册第三单元1-5的认识和加减法最后一课，是在教学了1-5的认识，第几，加法、减法、0的基础上整理复习5以内各数。包括认读写各数，数的顺序，比较大小，基数含义，序数含义，数的组成。整理5以内加减法算式表。把整单元所学知识点综合起来进行系统整理复习，探索发现规律，使知识系统化。

【复习目标】

1、使学生能熟练的认、读、写5以内各数，并注意书写工整。

2、会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。

3、使学生认识“>”、“<”、“=”的含义，知道用词. 4、使学生初步知道加、减法的含义，整理5以内的加、减法。

5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

【复习重、难点】

重点：知道加、减法的含义，理解5以内数及数的顺序。会用自己理解的方法口算5以内数的加、减法。

难点：整理5以内加减法算式表，熟练的进行5以内各数的加减法，并能简单的应用到生活中。

【复习准备】课件、答题卡

【复习过程】

复习内容及教师活动

学生

活动

一、复习铺垫，激趣引入

(一) 激趣导入

1、老师知道同学们最爱听歌，所以今天老师为同

新课标提出：数学来源于设计意图

听《五指生活，设计听《五指歌》即联系学生的生活实际，学们带来了一首《五指歌》，听后可要告诉老师你听到歌》找数字

那些数字宝宝。（课件播放音乐）

2、在歌声中我们找到了那几个熟悉的数字宝宝

说出1、2、3、又激起学生的学习兴趣。让学生呢？你能写一写吗？（教师相机板书：1、2、3、4、5）

4

、5.

1

3、真厉害，都被你们给找到了啊。小朋友再想一

在欣赏中认识数。感觉到生活中处处是数学。

让学生明确教学目标。有的想，除了1、2、3、4、5，我们还学习了那个比他们回忆说出0 都小的数字？（板书：0）

聪明的你能告诉老师0表示什么意思吗？

（二）揭题明标

谈话：那你想一下咱们在第几单元学习了这几个

各抒己见

回顾知识放矢。

数？今天我们就来整理和复习第三单元的知识。板书：点回答

整理和复习

二、整理知识，建构网络

(一)自主疏理 再现知识

这个单元我们学习了哪些知识，请自主梳理知识点。并在小组内交流。

（二）交流完善，优化建构

整理组建知识网络

1、谁代表你们小组说说这个单元学习了那些知识？

2、根据学生的汇报建构知识网络。

整理与复习

0-5的认识

比大小：

自主梳理知识

交流汇报：

1、2、3、4、

1至5的认5的认识、第识是一年级小朋几，用这些数排友学习加减法的序

开始，通过整理，学习了比学生对本单元的大小，

知识有一个整体加减法

分与合，的认识

0-5的加法，

通过课件上（三）分块复习，整理知识

分块整理一：复习0-5的认识 1、教师出示课件图：有一群动物朋友听说们今天要整理和复习，也赶来参加，我们一起来看看都有谁，它们分别有几只？

2、出示课件：你能按顺序用6个数字给小鸽子的房屋编号吗？小鸽子的家在从左边数的第3个房子

，请你用铅笔圈出来。

分块整理二：复***小

1、比一比下列三组数据，同桌互相说一说怎样使

2 0-5减法

组建知识的小动物激起学网络

生的求知欲望。看图数动让学生主动获取物，并完成第一知识。

题。

独立做题是一年级小朋友应该养成的好习

用“=”、“＞”、“＜”。

4

2

5

5

3

0

＞ ＝ ＜

按顺序填惯。

数。按要求圈数。

根据分解、组合，自主写加减法算式，充分体现以学生为主2、师生共同归纳整理“=”、“＞”、“＜”的用法。

比较大小

3、归纳小结：相同数比大小，中间用“=”、不同数比大小，开口大，朝大数，开口小，朝小数。

分块整理三：复习5以内数的加减法。

（一）分解5以内的数。

1、小朋友真聪明，你还能把2、3、4、5分解吗？课件出示题目。能填直接填，不能填请小棒帮忙。

2、与同桌把你填的内容小声地读一遍。

3、开火车填分解的空。板书：2、3、4、5的分解。

（二）整理5以内加减法表

分解2、3、体，让学生成为4、5

说分解

开火车反馈分解

学习的主人。为小组合作做好充分的准备。

培养学生的小组合作能力及团队精神。

写加减法算式。

汇报所写引导学生通过合作要求主动的学习，

1、你能根据自己填的5以内数的分解，写出加法

和减法算式吗？动手试一试，比比看哪个小组写的最多。

2、谁把你整理的算式展示给大家。

3、老师也整理了两个加减法表，（课件出示）仔细看看竖着看、横着看、斜着看有什么规律？独立观的算式

察好后在小组内交流。

4、出示小组合作要求，让学生小组合作

5、交流汇报小组合作结果。

6、归纳小结：加任何数都得0,0减任何数都得0。

三、专项训练，巩固知识

(一)数一数，填空

1、上面一共有（ ）个动物。

2、从左数起，小熊排第（ ），小狗排第（ ）。从右数起，小鸭排第（ ）。

3 独立观察

根据合作要求小组合作。

汇报交流

培养自觉读题习惯是一年级自己读题教学的重点，第目，把不会读的一题对于一年级圈起来，再跟着的小朋友来说读教师读题。

题有困难，先让学生自读，再由教师带读，可以

3、小猫的左边有（ ）个动物，右边有（ ）个动物。

（二）数一数，比一比（根据课件图数数，比大小）

（三）计算小神童

四、综合测评，融会贯通

第一关：我会涂

请同学们从左边数起涂色并涂色。

抢答

口答

降低学习的难度，提高学习兴趣。

培养学生的口算、心算能力，提高计算的速度，

把数学科知识与美术整合，

第二关：我会比

第三关：我会算

4 独立涂色，提高学生的综合共同订正。

说题目的意思。

素养。让学生在玩中学习知识。

培养学生的读图能力，审题看图，先说能力。

说图意，再填。

让学生从身边的事发现、提出问题，并解决问题的活动中，感受加减法在生活中的广泛应

第四关：我会用

5、看图列式计算。

五、总结评价，形成技能

1、这节课你有什么收获？

2、生活中处处有数学，我们要在生活中积极的应用所学的知识。

板书设计

相同数用“=”

0-5的认识

答

用，同时给学生开火车回开阔的思维空间，调动学生学

习的兴趣和解决问题的积极性，

培养学生用数学眼光观察事物的先说说每兴趣和习惯。

幅图的含义，提出问题，再列式计算。

归类整理知识点。

培养回忆整理所学知识。

比大小

整理和复习

加减法：任何数加0，减0,都得任何数

教学反思

5 不同数，开口大朝大数

尖头小对小数