2 关节第一课时教学实录｜教案在线预览

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年级四年级课题2、关节课时2 教师胡玉红教学目标：1、能够通过活动身体找出一些主要关节的位置。2、知道什么是关节，关节的作用，关节的类型。3感受并体验科学并不神秘。学习重点：认识关节的运动作用和缓冲作用教学准备：木棍、夹板、胶带或绳子过程与方法教师活动复案学生活动复案一、激活愿望，创设情境1、提问：

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所属课文：2 关节

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学校：凌海市实验学校

2 关节第一课时教学实录

未知

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关键词：2 关节第一课时教学实录

正文

年级

四年级

课题

2、关节

课时

2 教师

胡玉红

教学目标：1、能够通过活动身体找出一些主要关节的位置。2、知道什么是关节，关节的作用，关节的类型。3感受并体验科学并不神秘。

学习重点：认识关节的运动作用和缓冲作用

教学准备：木棍、夹板、胶带或绳子

过程与方法

教师活动

复案

学生活动

复案

一、

激活愿望，创设情境

1、提问：人体共有多少骨头？

2、谈话：206块骨头是怎样连接在一起的？

又是怎样运动的？

生回答（206块）

3、谈话：关于关节，你想知道什么？

二、

自学展示，捕捉生成

学生交流（多数靠关节）

1、体验关节的多种连接方式

（1）组织活动：自学P6图做各种动作，比

较关节所做动作的不同（伸展、旋转、屈伸

学生交流

旋转）

（2）预测：里面骨头是怎样连接的。

学生活动并交流

（3）组织自学并观看教材中三种关节活动介

绍（铰链关节，旋转关节、球状关节）

预测并交流

（4）组织学习生活，找一找还有那些部位是

这三种常见关节类型？

阅读教材，理解关节之间三种活动方式，牢记名称2、扩展

生活并交流

（1）思考：关节还有什么作用？

（2）指导活动（按教材P6下进行）

学生生活

（3）小结：关节有缓冲作用

谈活动感受

三、

合作探究，有效引导

（1）讲解：什么是关节？

骨头与骨头之间能够活动的相连地方叫做关

节。

1、认真倾听并理解关节概念

（2）组织活动：活动一下身体，找出自己身2、同桌互相说一说并记牢

上哪有自由活动的关节。

1、自由活动省体

2、指出自己身上可以活动的关节给关节

组织活动让学生给关节命名（科学名称）

（肩关节、肘关节、腕关节、膝关节。。。。）

（3）设疑：这些自由活动的关节有什么用？

（4）组织学生分组体验关节被绑之后做运动与原来相比有什么不一样？提示：注意事项。

（5）小结：如果没有关节，人体变得坚硬。

四、

明晰定位，训练达标

1、出示大屏幕

（1）选择题

（2）判断

（3）问答

2、抽查

命名。

汇报交流活动体验（运动）

1、分小组体验教材中提示的三种活动。

2、交流试验体验。

1、小组长逐个组员清查，不会的教会，再考，指导组员都会。

2、逐个小组抽查

关于本教案的常见问题

Q：2 关节第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 关节》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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