2 运动的快慢第一课时评课稿｜教案在线预览

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《运动的快慢》教学设计教学目标： 1、会测量走路的速度，能给各种物体运动的速度排序；会使用秒表。 2、知道物体运动的速度是不一样的，速度可用通过一定距离所用的时间的多少来进行描述，知道运动方向也是物体运动的表现，认识一些非常缓慢的运动。 3、意识到事物之间的联系性，体验到用比较的方法可以获得更多的信

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 运动的快慢

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2018-04-25 13:56:00

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学校：平山区平山小学

2 运动的快慢第一课时评课稿

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2018-04-25 13:56:00

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关键词：2 运动的快慢第一课时评课稿

正文

《运动的快慢》教学设计

教学目标：

1、会测量走路的速度，能给各种物体运动的速度排序；

会使用秒表。

2、知道物体运动的速度是不一样的，速度可用通过一定

距离所用的时间的多少来进行描述，知道运动方向也

是物体运动的表现，认识一些非常缓慢的运动。

3、意识到事物之间的联系性，体验到用比较的方法可以

获得更多的信息。教学准备：皮尺、秒表。

教学过程：

一、导入

今天我和大家一起上一节科学课，老师带来了三幅图片，看看图片中的小朋友在做什么？猜一猜他们哪个运动的快，哪个运动的慢？大家的回答都只是一种猜测，怎样才能准确地知道他们运动的快慢呢？这节课我们共同来研究，学习第2课《运动的快慢》（板书课题）

二、新授提问：怎样才能准确地知道他们运动的快慢呢？你有什么好办法吗？（小组讨论一下）

1、

运动相同的距离，比较所用时间的多少

下面观看一段比赛的视频，看看是如何比较运动的快慢的？

学生回答：

小结：相同的距离，比较所用时间的多少。时间越少，运动越快。

2、

相同的时间，比较经过距离的长短

看图片给运动速度排序p30，说说如何比较运动的快慢的？

小结：相同的时间，比较经过距离的长短。距离越长，运动越快。

3、认识物体的运动有一定的方向 1、让学生阅读资料P31，去发现台风预报时，强调方向的重要性。

4、结合生活中的事例，让学生说一说一些运动的方向

拓展

观察判断缓慢的运动

课本P31四幅图

问：（1）这些物体也在运动吗？运动得快还是慢。

（2）你是怎么知道它们也在运动？（参照物）

三、总结全课

说说你今天的学习收获

板书设计

速度=距离÷时间

1、相同的距离，比较所用时间的多少。时间越少，运动越快。

2、相同的时间，比较经过距离的长短。距离越长，运动越快。

关于本教案的常见问题

Q：2 运动的快慢第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 运动的快慢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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