认识长方形和正方形第一课时导学案

长方形和正方形的认识

学习目标：

1、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 2、在探索过程中学会小组合作、交流。 3、能积极参与长方形、正方形特征的探索，并从中获得成功的体验，建立学好数学的信心。 教学重点：长方形、正方形的特征认识。 教学难点：小组合作探索长方形、正方形的特征。 教学准备：长方形和正方形纸片、三角尺、直尺、钉子板。 一、创设情景

，引入课题

（1）孩子们，上课前我们来玩猜一猜的游戏（课件P1）。 （2）你能举例说说在我们的生活中，还有哪些些物体的形状是长方形或正方形。

学生回答....... 教师：小朋友们真棒，很善于观察！实物抽象出长方形、正方形（课件P2）。其实，长方形和正方形都是常见的图形，同学们已经能辨认出长方形和正方形了。它们有着各自的特点，今天老师和孩子们一起去探索它们的特征。 板书课题：长方形、正方形的认识（课件P3）。

二、探索新知 1、大胆猜想

（1）拿出长方形、正方形纸片，摸一摸它们的边和角，数一数有几条边、几个角？

（2）同学们仔细观察长方形，通过你的观察大胆猜想它的边和角有什么样的特点？ 学生回答：①上下两条边一样长，左右两条边一样长

②上下两条边相等，左右两条边相等

③四个角都是直角

（3）真不错，但是猜想不一定正确呀！想想用什么办法去验证猜想是否正确呢？ 学生回答：折一折、比一比、量一量

2、验证猜想

（1）小组合作，动手操作（课件P4）

拿出长方形纸片选一个喜欢的办法去找长方形边的特征。

（2）分享成果：

学生回答：用量一量的方法，发现上下两条边一样的数字，左右一样

学生回答：用折一折的方法，上下对折，左右对折发现重合，引导重合就是相等。

教师：通过折纸也可以帮助我们学数学知识，引导上下、左右是相对的，而得出对边相等(课件P4)。

教师：进一步引导较长的一组对边是长方形的长，较短的一组对边是长方形的宽。几条长，几条宽？

（3）用三角尺的直角比长方形的角，发现长方形的4个角都是直角（课件P5和P6）。 （4）探索正方形的特点（课件P7）：学生自主探索分享结果。

三

、巩固练习：

1、运用探索到的知识解决，闯关游戏（课件P8、P9、P10）

2、我会填：长方形、正方形相同点和不同点（课件P11）

四、课堂小结 今天你学了什么？认识了哪些新朋友？

猜想

↓

验证

↓

结论

板书设计：

长方形、正方形的认识

边

角

长方形

4条边 4个角 对边相等

都是直角

正方形

4条边 4个角 都相等

都是直角