角的初步认识与观察物体第一课时导学案

位置与认识图形总复习

【教学内容】

西师版教材教科书第96页10～11题及练习十九13～14题。

【教学目标】

1、通过复习，加深学生对位置、平面图形等知识的理解，提高学生对这些知识的

掌握水平，进一步发展学生的空间观念。

2、通过复习沟通这些知识的内在联系，使知识系统化。

3、在复习过程中让学生初步了解一些整理知识的方法。

【教学重难点】

教学重点：加深学生对位置、平面图形等知识的理解，沟通这些知识的内在联系。

教学难点：培养学生综合应用知识的能力。

【教学准备】

教师准备：口算卡片、一张遥控器贴图

【教学过程】

一、激发兴趣 揭示课题 1、口算比赛（开火车）

孩子们已经会算100以内的加减法。今天，我们比一比，看谁算得又对又快？

教师依次出示口算卡片：

48+6=

70-40=

91-8=

40+16=

55-3=

38+20= 18-8=

80-30=

37+6=

7+34=

76-8=

90-6= 学生独立思考、积极抢答。

2、揭示课题

孩子们，这学期我们学习了100以内的数及其加减法，还学习了位置，并认识了一些图形朋友，还记得它们吗？

这节课我们就来复习位置与认识图形的有关知识。

板书课题：位置与认识图形

三、回忆整理，沟通联系

1、复习位置

（1）辨认方位。

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孩子们，你们知道哪些词是表示方向的？指名回答。

追问：你是怎么分辨这些方向的？

在位置的学习中，同学们认识了上、下、前、后、左、右，现在你们当机器人，老师来遥控指挥，听口令：举起你的右手，指指你的上面，指指你的下面。向左拍拍手、向右拍拍手。双手伸向前，双手背在后。左眼眨三下，右眼眨三下。

（2）复习上、下、左、右、前、后

看图：指名学生说一说。

羊在大熊猫的（ ）面。

大象在大熊猫的（ ）面。

小军在小东的（）面，

小军在小红的（）面。

苹果在小红的（）面，文具盒在小红的（）面。

(3)选节目。

孩子们，你们喜欢看电视吗？你喜欢看哪个频道的电视节目呢？

师出示遥控板，现在我们就来选电视节目。（填一填）

请孩子们翻到数学书第96页10题，在强强家的电视遥控板上：键5是中央电视台新闻频道，键5的右边是综艺频道，按键（）；键5的左边是少儿频道，按键（）；键5的上边是少儿频道，按键（）；键5的下边是电影频道，按键（）。

①教师读题并巡视，学生独立填写。

②组织学生交流答案，师生评价。

③教师重点讲解学生出现问题的地方。

④选节目活动。

教师将遥控板模型贴在黑板上，选一名孩子上台根据老师的口令操作，其他孩子在自己数学书上操作，并作为小老师判断上台操作的孩子的操作是否正确。（教师按第10题的模式发出口令。）

（2）

画方向。

孩子们喜欢看少儿频道的节目，现在让我们来看一看正在播放的内容吧！

课件出示第99页13题情境图。小朋友们在干什么呀？

这三个小朋友正在放学回家的路上，你能帮他们找到回家的方向吗？

课件出示题目要求：用→画出三位小朋友的行走方向。

2、复习认识图形

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（1）猜谜语。

（课件出示）：四四方方两兄弟，一个扁来一个方，方的四边都相等，扁的对边一样长。（打两个平面图形）

学生说说长方形和正方形的特征。

（2）辨图形。

这学期我们还认识过哪些图形？逐一出示长方形、正方形、三角形、圆。

题单：把图形的编号填入相应的括号内。

你在我们周围的哪些地方见到过它们？

（3）数图形。

出示第96页11题数一数，填一填。

要求：按一定的顺序数，做到不重复、不遗漏。

（1）学生独立数，至少数两遍。

（2）数给同桌同学看，同桌相互指点。

（3）全班交流，重点交流数的方法，教师整理学生易错的地方（车轮有2个圆）。

（4）师生讨论易错的地方。

（4）回顾反思：通过这道题，你有什么想对大家说的？

（5）按照孩子们总结的方法完成数学书第100页14题并订正。

四、综合应用巩固深化

数学书第100页思考题。

孩子们喜欢折纸吗？老师这儿有一张长方形的纸，如果要把一张长方形的纸，分成完全一样的两部分，你可以怎样分？想试一试吗？

（1）先独立操作，再同桌交流。

（2）全班交流，师生评价。

五、反思总结内化提升

通过这节课的复习，你有什么收获？

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