收集与整理教案设计范例

《收集与整理》教学设计

教学内容：

西师版小学数学二年级下册七单元P90《收集与整理》。

教材分析：

本单元主要学习一些简单的统计图表的知识，让学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，初步了解统计的作用和意义。

教学目标：

1、经历数据收集、整理的过程。

2、学会分析、描述整理的过程。

3、学会与他人合作，体会数学与生活的密切联系。

教学重点：

学会收集整理数据。

教学难点：

把按颜色和形状的结果进行再一次分类。

课前准备：

1、纽扣 2、课件

教学流程：

一、

创设情境，激趣导入，确立目标

师：孩子们平常喜欢整理自己的房间吗？

生：喜欢。

师：喜欢整理房间的孩子请举手表示。

师：（竖起大拇指）老师不得不为你们点赞，因为你们不但是一个热爱学习的孩子，还是一个热爱劳动的孩子。

师：,请看（课件出示图片1），这是可可的房间，你看了以后有什么想说的？

生1：我觉得可可的房间很乱。

生2：我觉得可可的房间不整洁。

师：如果这是你的房间，你准备怎么整理呢？

生1：我准备把这些书整齐地放在书架上

生2：我准备把这些笔放在笔筒里，然后放在桌子上- 生2：我准备把这些玩具放在一起----- 师：其实可可也是一个热爱劳动的孩子，请看（课件出示图片2），在你们想办法整理房间的时候，她已经悄悄地把自己的房间整理好了。你觉得现在可可的房间变得怎样了？

生1：我觉得可可的房间变得整洁了

生2：我觉得可可的房间变得漂亮了------

师：孩子们可知道，可可在整理房间的时候运用了我们以前学过的什么方法吗？

生：分类

师：对！这节课我们将继续学习“分类”的相关知识。（板书课题：分类与整理）

师：那么关于收集与整理这方面的知识，我们要掌握些什么呢？请看（课件出示学习目标），孩子们齐读学习目标。

二、自主学习、合作探究、展示汇报

师：老师今天给孩子们带了很多纽扣，你们喜欢吗？

生：喜欢

师：你们能将这些纽扣按照一定的标准进行分类吗？

生：能

师:你想怎么分呢？能说说你的想法吗？

生1：我想可以按颜色分，分成红色钮扣和黄色钮扣。

生2：我想可以按形状分，分成方形钮扣和圆形钮扣 师：孩子们真棒，那么书中小朋友的分法与你们想的分法相同吗？

自主学习、小组讨论

1.师：请孩子们拿出数学书第90页，仔细阅读例1，并想一想：书上小朋友有几种分法？具体是哪几种？（课件出示自主学习题目）

⑴生自主阅读

⑵指名回答

师：谁愿意分享自己的自学成果呢？

生：书上小朋友有三种分法，第一种是按颜色分（板书：按颜色分），第二种是按形状分（板书：按形状

分），第三种是按形状和颜色分（板书：按形状和颜色分）。

师：谁能把你的分法展示给大家看看呢？（指名一生到黑板展示）

生：展示按颜色分（生边操作边说：我按颜色分成了红色钮扣和黄色钮扣2类，其中红色钮扣有5颗，黄色钮扣有7颗）

师追问：按颜色分就是要把什么样的钮扣分成一类呢？

生：按颜色分就是要把颜色相同的钮扣分成一类呢？

生：展示按形状分（生边操作边说：我按形状分成了方形钮扣和圆形钮扣2类，其中方形钮扣有8颗，圆形钮扣有4颗）

师追问：按形状分就是要把什么样的钮扣分成一类

呢？

生：按形状分就是要把形状相同的钮扣分成一类呢？

2.师：刚才孩子们很轻松地完成了“按颜色分”和“按形状分”这两种分法，那么这两种分法分出的结果一样吗？

生：不一样。

师：请孩子看大屏幕，咱们再一起来分一分，数一数，好吗？

师：出示课件（按颜色分----按形状分）

3.师：通过刚才的操作，我们发现了分的标准不一样，分出来的结果也不一样。那么“按形状和颜色分”又该怎么分呢？

（出示小组讨论题目）

再次请孩子们仔细观察书中第三个小朋友的分法，想

一想：按形状和颜色分，就是要把什么样的纽扣分成一类？可以先按什么分？再按什么分？一共可以分成几类？

4.小组展示：指小组代表到黑板展示汇报

教师追问：按形状和颜色分就是要把什么样的纽扣分成一类？先按什么分？再按什么分的？

5.课件演示第三种分法，加深理解突破难点。

师：按形状和颜色分的时候，要考虑两个标准，就是要把形状和颜色都相同的分成一类，所以我们可以（出示按形状和颜色分的课件）先按形状分成两类，再把每一类按颜色又分成两类。

6.师：通过刚才的演示操作，（出示课件：课堂小结）再次说明同样的物体，分类的标准不同，分出来的结果是不一样的。（师边说边课件出示）

三、达标检测，及时反馈。

1.师：通过刚才的操作与演示，相信孩子们已经掌握了对很多物体进行分类整理的方法了，我们一起来检验一下学习的效果。请孩子们拿出导学单，完成达标检测一，二，三。（学生独立完成，教师巡视）

2.个人汇报（师出示课件）

四、拓展延伸

1.介绍游戏规则

游戏名称：我站队，你来猜

游戏规则：8个孩子按一定的标准来站队，请你猜一猜，我们是按什么标准来站队的。

2.全班展示

五、师生小结，达成共识

师：孩子们，（出示课件）通过本节课的学习，你有什么收获？

生1：我知道了以后该怎么整理房间。

生2：我明白了要按一定的标对物体进行分类。（教师追问：你学会了可以按那些标准对物体进行分类呢？）

生3：我还学会了可以先按一定的标准对物体进行分类。再按一定的标准对物体进行分类。

师：孩子们的收获真多呀！老师对你们本节课的表现再次点赞。接下来就让我们一起来评选出本节课表现最优秀的小组和个人吧！（孩子们说说评选的理由）

师：虽然我们评出了本节课最优秀的小组和个人，其实你们每个孩子在老师心中永远都是最优秀的。