问题解决教案2｜教案在线预览

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解决问题(第一课时）【教学内容】教科书第111页例1。【教学目标】1、会进行时、分、秒之间的简单换算。2、培养学生自主探究和与人合作交流的意识和能力。3、结合具体情境进行德育教育。【教学重点】时、分、秒之间的换算。【教学准备】课件，答题卡。【教学过程】一、复习引入教师：同学们，我们学过哪些时间单位？

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

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2018-04-12 09:02:00

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学校：达川区实验小学

问题解决教案2

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关键词：问题解决教案2

正文

解决问题(第一课时）

【教学内容】教科书第111页例1。

【教学目标】

1、会进行时、分、秒之间的简单换算。

2、培养学生自主探究和与人合作交流的意识和能力。

3、结合具体情境进行德育教育。

【教学重点】时、分、秒之间的换算。

【教学准备】课件，答题卡。

【教学过程】

一、复习引入

教师：同学们，我们学过哪些时间单位？（时、分、秒）关于时、分、秒的知识你都知道些什么？（学生自由说，针对性地板书1时=60分，1分=60秒）

对于时、分、秒，同学们积累了这么多的知识，真能干！今天这节课，我们就用一用这些知识来解决生活中的一些问题。

板书课题：解决问题

二、教学新课教学例1

（1）了解跑得快慢与时间长短的关系

教师：同学们，喜欢看比赛吗？乌龟、兔子和小狗它们三个要进行一场跑步比赛。瞧，比赛开始了。

课件播放：第一次比赛情景，并出示比赛成绩表。

乌龟小兔小狗2400秒80秒85秒

教师：谁得了第一？为什么？

小结：谁跑得快，谁用的时间就少。当时间的单位统一时，我们很容易看出谁用的时间少，谁跑得快。

（2）时、分、秒之间的换算

教师：小狗得了第2名，它可不服气，要求再比一次，于是它们三个又进行了一次比赛。

课件播放：第二次比赛的情景：小兔中途睡着了。

教师：同学们，猜一猜，它们谁跑得快，可能最先到达终点呢？（学生自由说，教师结合情景进行德育教育）

教师：到底谁跑得快？听听它们自己是怎么说的。

乌龟：我跑了1时。小兔：我跑了3分。小狗：我跑了120秒。

教师：听了它们的话，到底谁跑得快呢？好比较吗？你能想出办法让别人一眼就能看出谁跑得快吗？

（3）组织交流汇报

教师：谁来说给大家听？

学生：1时=60分，120秒里面有两个60秒，是2分，小狗用了2分，小兔用了3分，乌龟用了60分，小狗跑得最快。

教师：还有其他的算法吗？

小结：当时间的单位不统一时，我们不容易直接比较出它们的大小，如果把单位换算一致了，就很容易比较出它们的大小了。

三、巩固练习

（1）完成教科书第112页课堂活动第2题。

（2）判断对错。

①2分7秒=27秒（）

②1时25分=125分（）

③90分=1时30分（）

（3）比一比。

①谁跳得快？在（）里画√。

小红跳100下绳用了40秒。（）

小兰跳100下绳用了1分5秒。（）

②谁拍得快？在（）里画△。

小明拍100下球用了1分10秒。（）

小刚拍100下球用了65秒。（）

③谁踢得快？在（）里画□。

小丽踢100个毽用了120秒。（）

小江踢100个毽用了1分25秒。（）

（4）下面是60米跑的成绩，请给他们排名次。

姓名

时间

名次

小刚

1分35秒

小红

小丽

小明

小勇

1分20秒

90秒

1分40秒 2分

四、反思总结

教师：今天你学到了什么？你有哪些收获？还有什么问题？

关于本教案的常见问题

Q：问题解决教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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