认识平行四边形优质课教案推荐

西师版二年级下册数学

第四单元

认识图形

第二课时

平行四边形的认识

课题

设计

理念

学习

目标

平行四边形的认识

教学设计

执教

张春丽

结合现实情景，在操作活动中认识平行四边形，感受平行四边形在现实生活中的作用。

知识与

1能力

四边形在现实生活中的作用。

过程与

方法

2行四边形的理解。

情感态度3与价值观

教学重点

在操作活动中认识平行四边形。

教学难点

教学准备

教法和学法

多媒体课件、木条做的长方形。

课件、长方形和长方形活动框、学具袋

讲授法，合作探究，练习

教学流程及教师活动

一、情景引入

学生活动

交流

回答问题

教师：同学们，你们以前认识过哪些图形？学生：长方形、正方形、三角形、圆。教师：其实在几何这个家族中还有很多图形等待我们去认识。想认识更多的图形吗？今天我们就来认识一种新的图形——平行四边形。板书：平行四边形的认识。

二、自主探索

1

播放课件，内容设计到生活中学生比较熟悉的有平行四边形的物体。（如果没有多媒体，可以展示挂图或举例）

学生看过课件后教师提问：在录像中你看到了哪些图形？

学生可能回答有长方形、正方形等，但估计大多数同学会感受到有很多平行四边形，也可能有的同学说不出平行四边形的名称。这时，教师有意把录像中的有关平行四边形突出显示，并用不同的颜色闪动实物中的平行四边形。

交流后回答问题

学生举例。

教师：这就是我们今天要认识的平行四边形。教师把平行四边形画在黑板上，或显示在屏幕上。

教师：看一看，想一想，平行四边形是什么样的？它有几条边，几个角？这些角是什么角？学生交流后，

教师提问：在生活中，你还见到过哪些地方有平行四边形？

2

学生分组拿出自己准备的小木条钉的长方形，把他拉成一个平行四边形。

学生自由发表意见。

教师出示一个用木条钉的长方形。

教师：长方形和平行四边形是好朋友，它们互相之间可以变换，你相信吗？

教师：你们发现长方形有什么变化？

教师：你们能把平行四边形变成长方形吗？学生再次分组活动。教师：

你发现了什么？说明平行四边形具有什么特性？（容易变形）

教师：你现在知道生活中有的自动门为什么要做成平行四边形了吗？

（此点只让学生有一点感受）

三、课堂活动，深化认识

课堂活动

（1）学生自主完成课堂活动第2、3题，然后交流。

（2）完成练习五第1题，重点让学生说一说是怎样辨别长方形和平行

四边形的，以加深对平行四边形的认识。

（3）分组活动完成练习五第2、3、4题。

（4）学生独立完成练习五第5题，然后交流。

四、反思小结

教师：这节课我们认识了哪位新朋友，你了解到些什么？

教师：在这节课的学习中，你还有什么问题？或还有什么想继续探索的问题？

作业设计

板书设计

教后反思

练习

在小组里讨论怎样做思考题，然后全班汇报交流。

学生自由回答。