Lesson 18ppt专用说课稿内容

人教（精通）2011课标版三年级起点

三年级上册Unit 3 Lesson 18 Fun story.

(集体备课：茹雅鸽)

一、认知目标：

1，学生能听、说、读、写：“Look at the...”,能运用“Look at the...”进行口语交际；

2，对人体五官和四肢的单词有一个全面的理解，能熟练的读本课的故事。

3，能从新知识拓展到课外知识---对本单元的单词和句子可以熟练地使用。

二、能力目标：

1）

通过多种方法和手段，为学生营造真实的语言环境，学生在模拟的真实语言情景中能用英语交流肢体和动物的有关情况，提高语言的整体能力。

2）从句子到对话再到语篇，一环扣一环，层层递进，启发并培养学生的思维能力和对语言的组合、调控及驾驭能力。

三、情感目标：

通过扮演小动物对话和观看《Animals》视屏激起学生对小动物的关爱之情，教育学生“Don’t let us become the last animal.”

四、教学重难点：

1，能理解故事中句子的含义；

2，能运用“Look at the...”进行口语交际。

五、课前准备：

PPT、五官和四肢图片、动物头饰、四线三格磁条等。

六、教学步骤：

Step 1:Warm-up 一），Greeting : T:Good morning,boys and girls ! Ss:Good morning,Miss Ru . T:How are you ? Ss:Fine,thank you !And you ? T:I`m fine, too ! 二），Let’s revision: 1,cat,cat,喵喵喵

2，nose,nose嗯嗯嗯

3，Play a touching game: 设计意图：复习动物、人体五官和四肢的单词。

Step 2:Lead-in Look and say:(look at the picture) T:Look at the foot.（引导学生跟读）What’s this ? Ss:A duck. 同法复习：Look at the mouth/ears/nose/hand/eyes.

设计意图：复习并引入新课。

Step3:New lesson Fun story: 1,Listen and answer: How many “Look at the...”? T:Now ,look at the book!Listen and “O” Look at the...(师贴

“Look at the...”) T：How many “Look at the...”? Ss: 4. 设计意图：任务型教学，培养学生的听力。

2,Read after the tape. 3,Read and translation.设计意图：帮助学生理解课文。

4,Read together. 5,Read by yourself .设计意图：培养学生自读能力和方法。

6,Teacher and 5 studends act the story .设计意图：示范引领。

7,Act the story in your group. 设计意图：增强小组合作互助的学习能力。

8,Act the story in front of the class. 设计意图：创设真实的情景，帮助学生在语境中感知语言、使用语言。

Step4：Practice 一）、拓展练习：

1,教师出示自己搞怪照片引导学生说“Look at the...”

T:Look at the tail.(PPT点击肢体) Ss:Look at the leg/foot/arm/hand/neck/head.

T:Who’s she ? Ss:Miss Ru. T:Yes. Maybe I am a giraffe. 设计意图：通过运用“Look at the”描述教师出示自己搞怪照片，帮助学生进一步掌握重难点句型，提高学生的学习兴趣。

2,Let’s write the “Look at the...”(注意大小写、空格、实心点) 设计意图：提高学生的仿写能力。

二）、Listen and number:(Students read .)

设计意图：通过听力检测学生的学习效果，并巩固所学知识，为下面所学内容做铺垫；由学生自由读句子进一步提高学生对“Look at the...”的理解和运用。

三）、情感教育：watch the video 设计意图：通过观看《Animals》视屏激起学生对小动物的关爱之情，教育学生“Don’t let us become the last animal.”

七、家庭作业（三选一）：

1，观看《冰河世纪》，学习简单的英语; 2，阅读沈石溪的《愤怒的象群》；

3，和小伙伴演本课故事。

设计意图：尊重学生的自主选择权和层次差异，培养学生热爱读书的习惯，提高在生活中学习和使用简单英语的能力。

八、板书设计：