C教案范文

Unit 1 My day C. Story time 一、教学目标

知识目标: 理解Story time文本

的内容;能够朗读和表演故事;掌握本单元重点句型。

能力目标: 培养学生语音语调的能力;培养学生综合运用语言的能力。

情感目标: 教育学生合理安排业余活动;教育学生学会与他人分享东西。

二、教学重、难点

重点：学生能够在图片和教师的帮助下理解故事的内容;能够有感情的朗读和表演故事;复习与巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型。

难点：理解生词的含义;复述故事的内容;描述自己的一周活动。

三、教具准备

多媒体课件、电子书

四、教学过程

1.Warm-up (1) Sing an English song 《My weekend》

通过唱本单元的英文歌曲热身,吸引学生的注意力,使学生尽快融入英语课堂学习的氛围。

(2) Free talk 接着进行师生会话,谈论“一星期的活动”,What do you often do on

the weekend?回顾重点句型,为新课导入做铺垫。

2. Presentation (1)T:Turn to page 11;what can you see in the picture? S: Zoom and Zip。

T:Let's watch the cartoon and think about what they are talking about.(播放动画) S:They are talking about Zip's week.

(2) 教师用课件呈现问题：What does Zip usually do on the weekend？请学生阅读故事，找出答句：I often watch TV. 接着追问：How about this weekend？教师出示第五幅图片，请学生找出关键信息：This weekend I have a show. I’ll play the pipa.学生根据回答独立完成下列表格：

I

often watch TV (3)教师用课件呈现问题：What does Zip do from Monday to Friday?接着播放故事视频，帮助学生了解Zip的日常活动，完成表格内容。如果看一遍视频后，学生不能完成所有表格内容，可以请学生再看一遍或打开课本读故事，再找出相关信息。

Monday I usually collect nuts in the afternoon often dry nuts eat nuts often watch TV Tuesday Wednesday Thursday Friday weekend

weekend

(4)教师和学生一起完成表格的过程中，引导学生理解、学说词组collect nuts，dry nuts，eat nuts。

3.Practice (1)教师请学生完整听故事录音或欣赏故事视频一遍，播放第二遍时请学生轻声地跟读，接着再请学生模仿朗读，引导学生模仿故事中角色的语音、语调。

(2)教师鼓励学生两人结对分角色表演，引导学生在其他同学表演时能安静倾听、学会欣赏同学们的表演，最后评出最佳表演者。

4.Summary

情感渗透what do you learn from the story?(开放式问题,学生可以各抒己见) 5.Homework

(1). Read the story to your parents. (2). Retell the story to your parents. (3). Write a small passage about your day or your week.

Blackboard design Zip’s week

Monday I collect nut

Tuesday Wednesday Thursday

dry nuts Friday weekend eat nuts

watch TV