A第二课时教学实录

Unit 5 Do you like pears? 教学设计

Part A Let’s learn&Let’s chant 一. 教学目标：

1.知识目标：

词汇：能够听说认读水果类单词：apple, pear, orange, banana. 句型：能够听懂并会说句型：Do you like .....? Yes, I do. /No, I don’t.

2.能力目标：

能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like...?Yes, I do. /No, I don’t。询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。

3.情感态度、文化意识、学习策略目标：

1）知道吃水果对健康有益。

2）初步了解名词复数的用法。

3）能够在自主学习，合作探究中找到学习英语的快乐。

二．教学重点：

1.能够听说认读水果单词的单数。

2.能够初步了解名词复数的用法。

3.能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Do you like...? Yes, I do. /No, I don’t.

来询问他人对水果的好恶。

三．教学难点: 能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Do you like...?Yes, I do. /No, I don’t.来询问他人对水果的好恶。

四．教学准备

1.学到的四种水果的实物和一个袋子。

2. apples, pears, bananas，oranges, 的图片以及单词卡

3. 电脑课件

五．教学过程

一：warming up 1. Hello, everyone! I'm Miss Liu . Nice to meet you! How are you? 2. Now ,let’s sing a song about Hello.从而引出fruit这个单词，出示一张图片问：what can you see in the picture？学生将看到的水果说出来。

二：Presentation 1. 通过PPT欣赏歌曲《Apple Red》，从而引出apple ①.教授学生apple的发音

，并通过游戏 A big bomb巩固单词

游戏规则：当老师只说apple时，学生不跟读，当老师说apple，bomb用手指着哪组，改组就站起来读两遍。

②接着PPT展示多个苹果，老师问学生：what are they？因此引出复数apples，教师指导发音，学生跟读。

2 老师说：I like apples，now there is a fruit in my bag.you can touch it and guess。

从而引出orange 指导发音，在此过程中，用游戏low and loud来操练。

游戏规则：如果教师大声读，学生则不发出声音，如果教师小声读，学生则大声读出来。

然后教师出示多个橘子引出oranges。

3.老师说：I like oranges，but what fruit does the monkey like？引出banana。指导学生发音，用find the banana巩固单词。

游戏规则：请一个学生到讲台上面对黑板，教师把香蕉藏起来，则这位学生去找，其他学生看着这位离得越近读banana的声音越大，反之，越小。

然后教授复数bananas。

4.出示熊bear，通过发音引出pear，通过中英文游戏巩固pear和pears 三．Practice 1. Play a game---Guess PPT呈现水果的一部分让学生猜一猜，两组竞答。答的对就可以获得一种水果。

2.

教师说I like bananas。Do you like bananas?让学生猜一猜句子的意思，然后带读句子，熟悉之后让学生complete my sentence，以此来巩固句子Do you like...s? 3.

教师用不同水果来替换操练句型Do you like...s? 然后引导学生用Yes, I do.或者No, I don’t 回答，加上动作不断操练。

4.

利用PPT播放let's learn内容，学生跟读。

5.

Do a survey:让学生四人一组讨论，用Do you like...s?以及它的肯定和否定回答来调查同学们的喜爱。讨论后，每组请一个学生下座位采访其他同学。

6.

听let's chant，听后，老师问：How many fruits can you see?学生回答。

四：Summing up 1.

情感教育：Eat some fruits every day. They are good for our health. 2.

数一数两组分别得了多少水果，并祝贺赢的那组。

五：Homework