A教案教学设计导入整理

课 题 Unit 2 My family(第二课时) 教学目标 1.

能够听、说，认读主要生词：man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。

2.培养学生学习英语的兴趣，培养学生的团结合作精神。

3.培养语感，了解西方文化氛围

教学重点 man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。

教学难点

单词的发音尤其是grandpa grandma的发音。

教学过程

一、热身/复习(warming up) 1、Greating：

T: Good morning，boy and girls. S: Good morning, Mrs xie. 2、复习上节课时内容，两个同学进行对话，如：

S1: Who’s that man?

S2: He’s my father.

S1: Who’s that woman?

S2: She’s my mother?

二、新知呈现(Presentation) 1、

教师出示Linda的照片，问学生：Who’s this girl?让学生回答：She’s Linda，并把照片贴在黑板上。出示father, mother 的图片，问学生：Who’s that man(woman)?引导学生说出：He’s Linda’s father (dad). She’s Linda’s mother (mom).出示图片，让学生认读 father, dad, mother, mom.. 指出：dad, mom 更多的用于日常口语当中。

2. 教师出示一张family tree的挂图，如下

My family grandfather(grandpa) grandmother(grandma) father(dad) mother(mom) I sister brother

教

师指着挂图说： This is my family. There are 7 people in my family: my grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother and me.引出所教单词grandfather，并将grandfather的照片贴在相应的位置上。

要指出grandma和grandpa更多的用于日常口语当中。领读新单词。

3.照片全部取下后，教师指单词，让学生分组比赛认读，读对的得一分。

2、听录音：听let’s learn部分录音带，让学生边听音边认读单词：man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。

三、巩固练习(Practice)

1、教师说Show me the picture of your mom./dad 学生立刻高举mom /dad 的照片说This is my mom/dad，举错的退出。

2、让学生在family tree上展示他的家庭成员情况。

How many people are there in your family? Who's that man (woman)? She’s / He’s my...

教师告诉学生family 的组成是father and mother love you. I love my mother. I love my father.请学生模仿

四、课堂总结(Assessment) 1、让学生总结本节课主要学习的单词。

2、唱let’s sing部分的歌曲。