2 关节 教学实录与评析

会泽县春晖小学四年级科学（学科）集体备课教案

课题：关节

集体主备人：李朝斌

备课参加集体讨论人员： 情况

集体讨论修改教学设计（定稿）

授课教师批注

一、教学目标

（一）能够通过活动身体找出一些主要关节的位置。

（二）知道什么是关节。

（三）知道关节的作用，

（四）认识关节类型中的铰链关节、旋转关节和球状关节以及它们的活动形式。

二、教学重点

认识关节的运动作用和缓冲作用。

三、教学难点

认识一些关节的类型和运动方式。

四、教学准备

多媒体课件、木棒、胶带等物品

五、课时安排

1课时

六、教学过程

（一）导入新课

1.我们一起做动作

（1）活动手腕。（2）转动胳膊。（3）扭扭身子。

谈话：人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系呢？（学生回答后揭示课题：关节）

2.谈话：关于关节，你想知道些什么？

（二）认识关节，体验关节的作用

1.质问：什么是关节？（骨头与骨头相连的地方叫关节）简介关节模式图（课件出示）。

2.讲述：人体的骨骼是由206块骨构成的，骨与骨之间又是通过关节相连的。身体内的某些关节以某种方式连结后，骨的活动性较小，或是不能运动。我们把这些骨的连接叫做固定关节。头盖骨的骨就是由固定关节连结的，连接肋骨和胸骨的也是固定关节。人体内的大多数关节都是可以活动关节。活动关节使人体能够进行大幅度的运动。我们根据骨连接的方式将关节分为固定关节和活动关节两种。

3.介绍人体的六大关节。（课件出示）

4.利用人物图片介绍人体常见的关节（在六大关节的基础上让学生掌握颌关节和桡尺关节）。

5.同桌合作，告诉同桌自己身上的几大关节。

6.体验活动：活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活

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动的关节，在人体图上标出来。（学生完成后汇报交流）

7.小结并设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用呢？你能想办法设计实验验证一下吗？

8.谈话：如果这些自由活动的关节不能够自由活动了，会出现什么样的情况呢？

9.分组实验活动，体验一下，关节绑住之后做这些动作跟原来比较有什么不一样？

（1）绑住食指关节——写字；

（2）绑住肘关节——系鞋带、拉拉链、写字；

（3）绑住膝关节——走路、下蹲。

10.汇报实验结果，交流试验体验。

11.小结：如果没有关节，人的身体就会变得僵硬！

12.思考：关节有什么作用？（引导得出关节具有运动的作用，板书：运动）

（三）体验关节的多种活动方式

1.仿照图片进行活动：体验关节的多种活动方式，比较不同点。

2.学生交流汇报后小结：不同的关节能使人体做多种方式的运动。

3.自学常见的三种关节类型。

4.利用课件详细介绍常见的三种关节类型。铰链关节是指只能朝一个方向运动的关节。（指名学生举例说说身体的哪些关节属于铰链关节？）旋转关节是指只能旋转。（引导学生明白桡尺关节属于旋转关节）球状关节是既能屈伸又能旋转，还能向多个方向运动的关节。（指名学生举例说说身体的哪些关节属于球状关节？）

5.完成下列各项活动：（1）转动你的胳膊；（2）推开门；（3）从桌子上拿起一本书；（4）大幅度甩手；（5）转动你的头；（6）蹲下。列出完成每一项动作所涉及到的关节的类型。（指名汇报）

6.活动体验：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较一下，在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下，做这个活动你的感觉有什么不同？

7.指名汇报

8.小结：关节除了具有运动作用外，还具有缓冲的作用。（课件出示）

（四）课堂小结

1.谈话：通过今天这节课的学习，你有什么收获？

七、作业设计

同步指导第2课时

八、板书设计

关节

运动

常见的关节类型：铰链关节、

关节 旋转关节、球状关节

缓冲

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