Lesson 11教学实录及点评

人教版（精通）小学英语五年级上册

Unit2 She looks cute. Lesson 11教学设计

黑河市爱辉区瑷珲镇中心学校

熊晓清

一、

教材分析：

《人教版（精通）小学英语》采用以“话题—功能—结构—任务”体系编写，以素质教育为根本指导思想，着重培养学生运用英语的能力，同时体现出外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则。课文内容新颖、实用，有趣味性、有时代感，所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等方面内容，以活动、游戏为载体，符合学生的年龄特点。本单元的重点以询问他人姓名、年龄、外貌及性格特征，展开学习一些相关的单词及生活用语。

二、

学情分析：

五年级英语在小学英语中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。虽然处于高年级学段，但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、竞赛、画画还有兴趣。大部分学生对英语有着浓厚的学习兴趣，但少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。所以在教学中应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

三、

教学目标：

（一）

知识与技能目标：

1.能够听、说、认读单词：handsome;能听、说、读、写beautiful, that, man, woman. 2.能够在真实情境中运用英语来询问他人的姓名并描述他人的外貌及性格特征：Who’s

that man/woman? She/He is …. She is beautiful. He is handsome. （二）情感目标：

培养学生善于观察别人特点、优点的行为习惯，形成与同伴合作交际的意识。

四、

教学重、难点：

重点：单词的发音及书写。

难点：句型的正确运用。

五、

教具准备：

多媒体课件、黑板贴、黑板简笔画。

六、

教学流程：

（一）

Greeting：师生用英语问好。

（二）

Warm—up: 1.

图片复习人物介绍及性格外貌特征的描述。

(设计意图：通过复习进入英语课堂活动，为下一环节做铺垫。) 2.

直接导入本课学习。

3.

出示学习目标。

(设计意图：学习目标的出示直接让学生明确本节课要达到的目标。) （三）

Presentation：

1.学习新单词：man教发音并板书。区别boy。

2.出示单词handsome,让学生了解一般在男性描述上用handsome。

3.继续出示图片学习单词woman，注意后面的字母“a”与man中的“a”的发音时不同的，并区别girl. 4.学习新单词：beautiful,同样注意这个单词用在女性身上。

5.听课文整体录音。

6.分图片跟读对话内容。

7.课文对话比赛朗读，来进行评比。

（设计意图：学生能提高注意力，也避免的发音的错误。）

（四）

Practice: 通过身边的教师来进行句型的问答，并用英语描述这个教师的外貌性格特征。

（五）

Homework: 用英语写一篇介绍你家人的外貌性格特征的小短文。

（六）

Summary：学生来总结本课所学。

（设计意图：让学生来回忆，可以看到学生对本节课的掌握情况。）

（七）

Class over. 板书设计：

Unit 2 She looks cute. Lesson 11 Who’s that man/woman? He/She is …. He/She is beautiful/handsome/cute/active…. 课后反思：通过本节课的学习，学生掌握用英语如何描述他人的

外貌性格特征，学生在读课文原文及自编对话上展示了对知识点的掌握情况，学生掌握知识良好，但在男女生的人称上有的学生还是有些混淆，还有就是a的用法，学生往往会落下。在后面的教学中要让学生多注意人称的用法，也要让学生多动笔来书写。