A教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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There is a big bed 第四课时教学目标与要求：１、能够听、说、读、写单词：in, on, under, behind, near。２、能够听、说、认读单词：over, in front of 和句子Where’sthe ……? It’s ……并能在情景中正确运用。教学重、难点：重点：

资料类型：教学教案文档

所属课文：A

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2018-04-27 08:24:00

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学校：岳阳县麻塘镇中心小学

A教学设计(第二课时)

未知

2018-04-27 08:24:00

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关键词：A教学设计(第二课时)

正文

There is a big bed 第四课时

教学目标与要求：

１、

能够听、说、读、写单词：in, on, under, behind, near。

２、

能够听、说、认读单词：over, in front of 和句子Where’s

the ……? It’s ……并能在情景中正确运用。

教学重、难点：

重点：熟练掌握七个方位介词的用法，其中in front of 是个难点。

课前准备：

1、教师准备一个盒子和本课的词卡。

2、学生准备词卡。

四、教学步骤：

1、热身

学生两人一组，把所带词卡面朝上放在课桌上，教师说一句话，如：“There is a …/There are …”学生试着找到相应的卡片，用手拍一下，并迅速拼出单词。

2、预习

（1）做“猜猜盒子里有什么？”游戏：教师出示一个盒子，盒子里面藏好一面小镜子或其他物品，教师放音乐，让学生传递盒子，当音乐停下时，拿到盒子的学生猜出盒子里是什么：There is a …如果猜不对，接着放音乐传盒子，直到有学生猜出盒子里的物品为止。

（2）教师从盒子里取出镜子，然后再把镜子放进盒子里，问学生：Where is the mirror?引导学生说出It’s in the box .教师继续演示镜子在盒子上面和下面的动作，复习单词on, under.

3、新课呈现

Let’s learn

（1）教师把镜子放在盒子的旁边，并介绍说：Near. It’s near the box. 让学生跟说。学生两人一组用自己的文具摆放出不同的位置关系并做问答练习，如：

Where is the pencil? It’s near the eraser.

（２）

师利用学生的文具或教室中的其他物品的位置呈现，教授其他

单词：behind ,over ,in front of等。

（３）

做“按我说的做”游戏：教师发指令，如：Stand behind the chair. 学生按照指令站到自己的椅子后面。教师注意发口令时要穿插使用几个方位介词（短语），重点操练第一次出现的介绍：near, over behind和in front of。

（４）

学生把学习用口放在桌上，两人一组，然后根据老师有关方位

发指令将物品的相对位置摆放好。

（５）

学生两人一组将自己的文具摆放出不同的位置关系并做问答

练习，如：Where is the……？It’s ……

（６）

做“看谁记住了”游戏。

（７）

做“低声传句子活动。”

（８）

板书四会单词，让学生在卡片反面或练习本上仿写、记忆。

巩固延伸：

听故事录音，做配套练习

关于本教案的常见问题

Q：A教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《A》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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