1 多姿多彩的天气第二课时教学设计

《多姿多彩的天气》教学设计

一、概述：

《多姿多彩的天气》是湖南科学技术出版社《科学》三年级下册的课文。在本节课的教学中，我根据儿童的心理特点和生理特点，以及儿童以有的前概念，以天气现象展开研究，通过观察、欣赏不同的天气现象，使学生知道怎样观察和欣赏大自然带给我们神奇的天气现象。培养学生爱护自然、保护自然的意识。

二、教学目标：

1、知识目标：

①知道各种不同的天气现象。

②知道可以用一些可测的量来描述天气。

2、能力目标（科学探究法）：

①会描述不同天气现象的特点。

②初步知道描述的天气的量有哪些。

③用游戏等方式表现天气对人类的影响。

2、情感、态度、价值观：

①观看各种天气现象的图像资料，领略天气变化的美丽与神奇，增进对大自然的热爱之情。

②收集有关天气现象的诗歌，感受文字描述天气现象的美，受到美的熏陶。

三、教学重难点：

1、教学重点：知道各种不同的天气及天气现象。

2、教学难点：会描述不同天气现象。

四、学生分析：

本节课教学是与我们生活、生产有密切关系的天气现象来展开观察、研究的，让学生从身边发现科学，研究科学

，并能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美。

五、设计理念：

本课以认识天气为目的，以科学探究为教学手段，围绕我们熟悉的天气现象展开学习。学生在欣赏多姿多彩的天气同时，感受自然美，知道天气可以测量，并掌握相关天气常识。

六、教学准备：

收集有关天气现象的图片或照片，及有关天气现象的诗句；课件。

七、教学时数：

一课时

八、教学过程：

一、引入：

1、猜谜语

同学们你们喜欢猜谜语吗？今天我给大家准备了几个谜语，大家一起来猜猜吧！（课件出示谜语）

2、提问：刚才的谜语都是与什么有关的？板书：天气

二、新课：

1、谁能说说你都知道哪些天气现象，这种天气现象有什么特点？

晴天：有温暖的太阳，晴空万里无云，阳光洒下来暖洋洋的，有时有

微风；

阴天：天上没有太阳，云层厚厚的，天灰蒙蒙的，气温不高；雨天：云层很厚，看不到太阳，天灰蒙蒙的，有较大的风，有时还会有雷电，让人感觉有些冷；雪天：天上飘着雪花，风呼呼地狂着，很冷，天也是灰蒙蒙的。

（板书：晴、雨、阴、雪）

2、看来同学们都很注意观察，现在我们仔细回想一下，刚才我们都是从哪些方面来描述各种天气的？

（板书：气温、风、雨）

同学们归纳的可真棒，我们可以通过气温、风、雨等这些可测量的量来描述各种天气现象，关于这些量的测量我们将在下一步的学习中进一步接触。

3、现在让我们再来观察观察这些不同的天气现象吧！

（播放天气现象的视频：其中包括晴、阴、雨、雪、风、雾、露、霜、冰雹等图片及相应天气现象的特点介绍）

除此之外，谁还知道有什么其它的天气现象？

生答后，师配合多媒体介绍：

霞：天边烧起火红的彩霞，染得云霞一片奇异的色彩，橘红、金黄、紫红……一层层的光和色，相击相荡的呈现在眼前，有一句谚语叫做“朝霞不出门，晚霞行万里”，就是告诉我们看霞也可以预知天气；

龙卷风：龙卷风遮天闭日，威力巨大，可以卷走它眼前的一切物体，有较大的危害性；

沙尘暴：黄沙滚滚而来，令天空黯然失色，看，整个天空被黄色的妖魔吞食了，沙尘暴的危害性可不小呀；

雾凇：洁白的雾凇缀满了枝头，琼枝玉树，晶莹多姿，犹如进入童话里的仙境一般……它可是北方冬天所独有的哟。

4、我们欣赏了晴、雨、阴、雪、雾、霞、霜、雹等天气现象，所有这些天气现象我们统称为——天气，现在请用自己的话说说天气给你的印象吧！

各种各样、变幻无穷、神奇美丽、变幻莫测、多姿多彩……

哪一个词用来描述天气现象更为恰当呢？（补充板书：多姿多彩的）

神奇美丽的天气，都是大自然给予我们的恩赐，让我们惊叹不已，陶醉其中……我们要学会真心欣赏和用心体验大自然给我们带来的（师指课题，生齐读：多姿多彩的天气）

5、其实，早在3600多年前，我国就有关于天气现象的文字资料，殷代甲骨文中就记载了风、云、雨、雪、霜、霞等天气现象。

从古至今，无数的文人墨客感叹天气的变化莫测，写下了许多描写天气的诗词，请看大屏幕：

《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（雪）

《渔歌子》西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（雨）

课前，老师请你们搜集描写天气的诗句，现在就来汇报一下吧！

请搜集到的同学朗诵诗句，其他同学猜测诗中描述了哪种天气现象。

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万杆斜。（风）

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（露）你们都是通过什么途径找到这些诗句的？

我们可以通过浏览网页、查阅图书、询问等方式多方面搜集所需资料，这也是今后科学学习中所必需的。

三、活动

： 我们与天气 1、

布置任务：设计用游戏来表现天气与人们生活、生产的关系。

2、指导学生看教材的两幅图，提问：从图中你得到什么启示？

3、交待游戏规则与注意事项。

4、学生游戏。

四、小结：

总结不同的天气现象及其特点。

附：板书设计

多姿多彩的天气

晴 雨 阴 雪