1 光与影主要内容及教案内容

《光与影》教学设计

伊春市实验小学

李艳春

知识与技能：

（1）知道光是从光源里来的。知道自己能发光的物体叫做光源。

（2）知道光源有自然光源和人造光源。

（3）知道影子产生的条件是光、遮挡物、屏。

过程与方法：

（1）了解生活中发光的物体，并能对发光的物体进行分类。

（2）能够对影子的形成条件提出自己的猜想，并根据自己的猜想设计实验。

情感与态度：

（1）培养学生的观察、实验探究能力及合作精神。

（2）能从心中升起对盲人的怜爱之心和保护眼睛的意识，认识到科学是不断发展的。

（3）拥有民族自豪感，热爱祖国传统文化。

教学重点：

（1）知道自己能发光的物体叫做光源，能给光源分类。

（2）知道影子产生的条件是光、遮挡物、屏。

教学难点：

知道影子产生的条件是光、遮挡物、屏。

教学准备：

手电筒、实物卡片、白纸板、白布

教学流程：

视频导入：同学们，培根曾说过一个份快乐两个人分享就会成为两份快乐。昨天老师看到一个唯美的视频，想和大家一起分享。你们想看吗？（生：想）（播放城市灯光水景视频）

师：美吗？震憾吗？视频中谁在上演神奇？（生：灯光）今天我们就走进第五单元一起去探究多彩的光的奥秘。请大家把书打开到52、53页。认真读书，看看你能从书中知道什么。

一、

自主学习

1、通过读书，你知道了什么？通过预习你还知道了什么？

2、汇报与思考：汇报你的学习结果。

师：本课学习的第一个主角就是光源。书中是这样描述的：能发光的物体叫光源。那么生活中还有哪些物体可以发光，是光源呢？（生答）

二、

引导点拨

渗透德育

1、了解“光使人看到事物”

请大家歇一歇，看看老师给你们准备的视频图片。（播放微课：光使人看到周围的物体）

师：真是不看不知道，世界真奇妙。原来使我们看到这奇妙世界的是光啊。我们来感受一下。

2、突破难点——我悄悄蒙上你的眼睛（感受光使眼睛看到物体及理解盲人）

请同学们用眼罩蒙上你的眼睛，遮挡光线。注意不要太用力哦！

没有眼罩的同学可以用你的眼皮遮挡住光线。现在你还能看得到吗？（生答：看不到周围的物体）

提问：在我们的身边有一个群体即使光线再强烈他们也无法看得到。（生答：盲人）如果遇到他们，你会怎样帮助他？（生答）

师小结：光使我们看到了周围的物体，没有健康的眼睛我们也将无法看得到。要想帮助身边的盲人我们要更加爱护我们的双眼。请同学们记住：善待盲人，爱护眼睛。

三、

合作探究——影子产生的条件

1、猜一猜

影子产生都需要哪些条件？（生答）

2、做一做

根据猜测和经验，利用手中的材料，组内分工，合作验证。

3、说一说

汇报实验过程及结果

师小结：通过大家的验证，我们发现：影子的产生需要光、遮挡物、屏。

四、

课内拓展

1、走进科技史——了解皮影戏（播放皮影戏的历史及制作视频一方面了解有关的科学知识，另一方面感悟科技是推动时代进步的车轮，产生爱祖国、爱科学的思想情感。）

师：看了视频我真为自己是中国人而感到自豪。因为先人们的智慧和创造真的是太伟大了，为他们点一个大大的赞。皮影戏是中国传

统文化，我国的传统文化有很多如，诗词、绘画、书法、音乐、中国传统美食和服饰等等，都有着上千年的深厚底蕴，丰富而伟大。而当传统文化与科学技术硬撞又会发生什么呢？（生答）

2、播放影子舞视频（“学起于思，思起于疑”一方面激发学生对影子产生更多的问题如：形状、大小、清晰度的探究，课下继续思考验证；一方面让学生对祖国的文化和艺术产生浓厚的热爱之情。）

师：请大家还是看一段视频后说说自己的感受和想知道的问题吧！

五、

总结收获

师：这节课你有什么收获？

六、

游戏体验

请同学们将手中的电源投向老师准备的幕布，其他同学可以把自己的影子或实物的影子投到幕布上，我们一起在游戏中结束我们的课堂吧。

板书设计

（图卡）

自然光源

（图卡）

人造光源

光

（图卡）

冷光源

源

与

（图卡）热光源

遮挡物

影

屏