C教学设计思路

Unit 4

When is Easter?

第 一

课 时A Let ’ s learn， Ask and answer

能够正确听说认读单词：first, second, 知识目third,fourth,fifth,并能写出这些单词的缩略形式。

标

能够听说朗读句子：When is…？It’s on…询问他人时间，并能用这些句子进行组内交流。

教学目标

能力目标

能够结合所学的单词和句子就某活动的时间进行问答对话。

情感目标

重点

教学准备

难点

教具

教、学方法

了解中西方的传统节日及活动。

掌握单词：first, second, third,fourth,fifth, 在实际中运用句子：When is…？It’s on…

学生能够准确交流有关某活动时间安排的问答对话。

单词卡片、课件

图示教学法

直接教学法

教 学 过 程 设 计

1．热身和复习（Revision and warm up ）

1.Greeting 2.Revision:T check Ss twelve months. T say Chinese,S say English. 3.Warm up Sing a song: When is your birthday? T play the audio.Ss follow the audio. Students will sing the song together.

2.新课呈现（Presentation）

作业

设计

1.分别讲解first-fifith ①Let students challenge a guess.Lead to April Fool’s Day is on April 1st.Teach the “first”. 在某月用in，在具体某一天用on ②Zhang Peng’s score compares to Sarah’s.Lead to “second”. ③Sports meeting is beginning.Three animals are running.Lead to “third”. ④Show the picture.-When is sports meeting? -It’s on April 4th. Lead to “fourth”. ⑤ Show the picture.-When is Easter? --It’s on April 5th. Lead to “fifth”

2.

通过楼层来完整巩固第一到第五。强调the的用法。

3.

通过one finger ,the first finger 来讲解基数词和序数词的概念。

4.

Play a game.打地鼠

5.

Look at the calendar.先讲解日期再结合日期讲句型。教师问，学生答，练习句型。

6.

Show five festivals.介绍节日习俗。用这五个节日练习对话。Boys ask,girls answer. 7.

Ask and answer.先把每个活动讲解清楚，再同伴之间模仿句型练习对话。

Summary. 1.抄写1-5的序数词和其缩写形式。

2.找你的搭档按课文内容形式编对话并练习（参照P39）。

3.制作一份个人日历并选其中一个重要的日子来说一说要开展的活动（参照P39）

。

Unit 4 When is Easter? first second third fourth fifth 板书

设计

教学

反思

1.

歌曲导入时间过长，一个单元学会一首歌，不需要一个课时就学会。

2.

Let’s learn 重点是单词，侧重点偏于句型。

3.

板书太简单，标题写大点，要醒目。