Lesson 2课时教案

中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站

Unit 4 What colour is it? Lesson1 教案

导学目标：

(一)

知识能力目标

1、能够听、说、认、读本课出现的关于颜色的单词：red、blue、yellow、orange、purple、green。2、能大胆灵活运用表示颜色的英语单词，完成相关练习。3、能够听懂并理解句型What colour is it?并用It's...回答。 (二)

情感目标

激发学生热爱生活，保护环境的情感。

导学重难点：1、能够听、说、认、读本课出现的关于颜色的单词：red、blue、yellow、orange、purple、green。2、能够听懂并理解句型What colour is it?并用It's...回答。21cnjy.com

课前准备：

教师准备好课堂所需的课件、单词卡片、句型卡片、评分牌。

导学过程：

一、情境创设Warm- up 1.

T：At first, turn around! Let’s welcome teachers come to our class, Let’s

say Hello to them! Very good, sit down please. Firstly，I will divide you into three groups,you get one point you can get one sticker.And finally,I will see which flower is the most beautiful!ok,now

深圳市二一教育股份有限公司

版权所有@21世纪教育网

中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站

let's review the words,look here and say thewords quickly! Are you ready？Let's let's go go go! 设计意图：利用游戏巩固旧知,能够营造愉快轻松的课堂氛围，激发学生的兴趣，利用快速反应的方式复习上节课所学内容，在复习知识的同时，锻炼了学生快速反应能力,快速让学生的思维进入课堂。www.21-cn-jy.com

学习探究Presentation: 1.T:ok,now look at the blackboard,I think they are look a little boring，right? let's colour it！who wants to try？设计意图：将游戏中出现的黑白卡片贴在黑板上，邀请学生用红、黄、蓝三种粉笔为其涂色，引出本课topic--colour，并听录音进行跟读。2.T:Now let's see，we have three colours，they are red、，blue and yellow.OK listen it carefully and then learn by yourselfI will give you 2 mimutes，let's let's go go go！设计意图：将涂完色的卡片按颜色分类，引出本课三个关于颜色的单词，听单词录音进行自学，在自学过程中用sticker奖励自学认真的学生，培养其自学能力，对学生自学进行评价，能够在过程中对自学认真的学生起到激励作用，同时对其他学生起到示范作用。3.And now,I will invite some students come here to be a little teacher！who wants to try？设计意图：邀请三位学生上台进行教读，纠正其发音，预设学生对于red的/r/和blue的/u:/发音不够准确，应及时纠正。4.T:it's our game time! look the picture and say its colour，and look the bomb，let's say bomm！follow me bomm！Are you ready，

深圳市二一教育股份有限公司

版权所有@21世纪教育网

中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站

let's let's go go go！设计意图：利用炸弹游戏，将各种图片快速在学生面前闪过，要求学生快速说出其颜色，并要求学生在看到炸弹时做出不同反应，考验其快速反应能力以及检测其新单词的掌握情况。Drill: 1.T:And next，I will show you a magic，look，a bottle of water，and now ，look！it becomes red！and another one，it's blue，it's yellow!but if red meet yellow,red meet blue,or blue meet yellow,what would be happen ?let's see a video and then youtell me the answer.

设计意图：此时，课堂已经过去十分钟左右，学生注意力容易分散，创设情境，利用趣味魔术的方法激起学生的好奇心，可以及时让学生注意力回到课堂，并要求学生带着问题去观看视频，可以让学生自己在视频中找出之后的会出现的新单词，培养其自学能力。2.T:In the vedio，we can see when the red meet yellow ，it's orange!when the red meet blue,it's purple!when the blue meet yellow，it's green！ok learn by yourself，read it loudly！设计意图：利用三原色的原理，在视频中呈现出本课另外三个关于颜色的单词，让几个颜色之间产生联系，便于学生从旧知引向新知，培养其迁移能力。之后听单词录音进行自学，在自学过程中用sticker奖励自学认真的学生，培养其自学能力。3.Time is up,ok I will invite somebody come here,let's say quietly and loudly. 设计意图：利用大小声游戏对所学单词进行操练,避免枯燥乏味的单词教读或跟读教学，浅显易懂地让学生通过变换声音大小反复操练句型。此外，根据学本式课堂理念将课堂自主权交给学生，让学生

深圳市二一教育股份有限公司

版权所有@21世纪教育网

中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站

选择下一个上台的学生，可以提高学生积极性与全员参与性。Practice: 1.T:Look at me，we can see there are six colours on it，and i will turn it，look！what colour is it？red ，it's red！what colour is it?green,it's green!出示PPT播放录音并跟读句子，Do you want to have a try?ok，you can make it by yourself，firstly listen and draw the colour on it,the fastest three groups can get one point,and then practice like this with your partners. Are you ready?

设计意图：（1）创设情境，出示彩色转盘教具引出本课句型what colour is it？避免生硬的句子教学，并通过师生之间一问一答的方式，将所学的六个关于颜色的单词进行巩固复习，并在问答中加强句型的输入教学。（2）接着根据三年级学生的特征，设计活动，让学生听单词选择颜色涂色，锻炼了学生听与做的能力。（3）涂色完后做成小转盘并让学生在小组内进行接龙式的一问一答句型操练，对所学句型进行了巩固。2.T:You are so fast!wonderful!Look,there are so many things on the desk，we can see there are dog、cat、penOne day、，pencil and so on.Because there is the lost and the found. our friend ，who is she？Du xiaomao lost her pen，so she wants to find it，let's help her find it ok？let's see the vedio and remember what colour is her pen. 设计意图：创设情景，利用实物设计了课文中失物招领处的场景，并出示本课人物Du xiaomao,让学生带着问题看课文视频。3. T:Who can tell me，

深圳市二一教育股份有限公司

版权所有@21世纪教育网

中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站

what colour is the pen？it's red！good，you are so clever.OK,let's see it again,and pay attention tothe red words，ok？设计意图：再一次听课文录音并将重点句型贴在黑板上并将其标红，要求学生在听录音进行自学。4.T: Du Xiaomao finds her pen,so she is so happy!and then, let's read it together Let's have a group work,there are some tips，The group members can say:"I can't read,who can help me?" And then learn it each other，discuss, summarise and report. 设计意图：设计小组合作学习，将不会读的句子等利用互学方式解决。并将小组合作的具体要求用PPT方式传达，三年级学生才开始进行小组学习，为了提高其小组学习效果，需要在每一次小组学习之前将具体要求以及分工告知给每一个学生。5.T:I will ask some groups have a show,who wants to try ?OK,now let's read it together,who wants to become A，ok A stand up，B just sit down，let's read it together，设计意图：邀请小组上台展示，并要求全班分角色有感情地齐读课文，检测小组合作学习情况，并为之后的角色表演进行铺垫。21世纪教育网版权所有

三、拓展延伸

Consolidation:

1.Next let's have a role play,there are some tips for better performance:Fluently one point,Emotionally two points,and creatively you can get three points. And you also can use these sentences. 设计意图：小组根据课文

深圳市二一教育股份有限公司

版权所有@21世纪教育网

中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站

情景进行表演，将所学内容运用到实际生活中, 培养学生迁移运用能力，并在小组合作表演之前给出具体评分细则，要求小组根据具体细则进行分工表演，提高小组合作效果。21·cn·jy·com

2. T:Today,we learned about colours.In our life each things has its colours，but our earth will have a serious pollution ，many things lost their colours. 2·1·c·n·j·y

设计意图：进行拓展延伸，将今天所学内容联系到学生的生活实际。观看环保视频，将污染前后的地球美景进行对比，呼吁学生从小养成保护环境的好习惯，不要让地球失去原本的色彩。Home work:

1.So we should love our earth and love our home,protect the colour of our earth.I think everyone of us wants to our earth has its colours,so today's homework is make a thinkingboard like this,you can draw other things as many as you can. 设计意图：将思维导图布置成家庭作业，希望学生迁移运用，拓展思维。 【来源：21·世纪·教育·网】

四、板书设计

Unit4 lesson 1 Colourred Can I help you? 21教育网

评分牌blue Yes, I lost my pen. yellow What colour is it? orange Red, it's red. purple Here you are green Thank you.

深圳市二一教育股份有限公司

版权所有@21世纪教育网