Lesson 2第二课时教案

Unit 2 He Has a Funny Face Lesson 2 重庆市万州区望江小学

陈冬梅

教学目标：

1、Knowledge aim（知识）：利用可爱兔子的简笔画,一步步引导学生在猜中学会新词big small long short。

2、Skill aim(技能)：能够在相应情景下，使用本单元所学句型He / She / It has a/an…描述他人外貌特征。初步学会利用形容词big small long short更具体的描述事物特征。

3、Emotion aim(情感)：通过小组合作学习激发学生合作意识，通过简笔画在课堂在贯穿运用，让学生体会英语学习的乐趣。

教学内容：

1、New words big

small

short

long 2、Phrases A big mouth

two small eyes

Long hair

short hair 教学重点：

1、能够灵活运用big small short long. 2、能熟练运用本单元词汇及句型

3、能对人对物作简单描述

教学难点：

1、掌握long的正确发音

2、hair不可数名词，前不加不定冠词，无复数形式

教学准备：

词语卡片、录音带等

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教学过程：

Step1. Warm-up(热身) Greetings Step2. Presentation (呈现) 1、Review the words eye

nose

ear

face

mouth

hair 2、Play a game

Touch your face 3、Learn the new words 1) T: Look! Guess! What am I drawing? (Draw an eye) S1:An eye. (Draw two big eyes) Learn the word “big”

Learn the phrases : a big ball

a big mouth

a big nose

two big eyes Write it down on the blackboard 2) (Draw a nose) Learn the word “small”

Learn the phrases : a small ball

a small mouth

a small nose

two small eyes Write it down on the blackboard 3)(Draw two long ears) 4)(Draw short hair) 5)(Draw a big face) 6)T: This is Mr. Rabbit. Say “Hello!” to Mr. Rabbit. Step 3. Practice (操练) 1、Listen and do. 2、Describe Mr. Rabbit.

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3、Describe your English teacher. Step 4. Consolidation (巩固) 1、Draw and color Joker 2、Talk with your friends Joker has a big mouth…

3、Show time Step 5 .Homework(家庭作业) 1、Read the words and try to recite them. 2、Describe your friends.

教学反思

这节课选用的是重大版三年级起四年级上册的教材。针对八九岁孩子的年龄结构及只学了一年英语的知识储备，结合《义务教育英语课程标准》要求，我为本课拟定的主线是关注学生情感，培养英语学习兴趣。

一、注重学科整合，寓教于乐

这一课时的教学目标是掌握4个形容词：big small long short ,孤立呈现，被动接受，输入僵硬，小学生是抵触这种方式的，所以我通过热身，做游戏“Touch your nose!...”复习已知单词：“face nose ear eye hair”，唤醒学生的记忆后迅速进入下一环节：猜猜看！猜老师在黑板上画的什么？我画一只大大的眼睛，一生猜出“eye”，奖励他一枚印章，顺势引出a big eye, two big eyes.学生理解了big的意思，也能仿照a big eye，说出其他的短语a big mouth , a big nose, a big ball…

以此类推学习生词small, long , short。在不断的猜猜看环节中，最后黑板上呈现出一只可爱的小兔子的卡通形象，没有一个孩子不喜欢。让

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英语学习与美术中的简笔画有机结合，学生在娱乐游戏中学会单词，在满足中期待下一节英语课的到来。

二、注重词不离句，句不离境

单调的输入词汇，既无兴趣，亦无印象，更达不到灵活运用语言的目的，所以每一次呈现，我总是融入句中，融入情境中。出示“big”时，首先让学生看到一双大眼睛“two big eyes”，然后老师以班上某生为例：xxx has two big eyes.学生也可以身边同学为例创作新的句子，最后小兔子的形象完整地出现在黑板上后，师生一起描述兔子：She has two big eyes, a small nose, two long ears and short hair.描述了小兔子，有了经验，学生开始自由描述老师了：Miss Chen has two big eyes, a small nose, two small ears and short hair.学生自然而然在看到眼前的情境中灵活运用词汇、句型。

三、注重小组合作，齐心协力

在巩固练习中，学生分组完成Joker头像，自由涂色，计时完成。小组活动中，成员分工合作，各司其职，齐心协力，力争第一。呈上来的作品，色彩丰富，想象大胆，利用他们自己的作品，选择一幅喜欢的“Joker”作为描述对象，描述中自然加入了颜色词汇Joker has a big red nose，将所学单词句子融合在一起，在巩固中得到了深化。最后，望着滑稽可爱的Joker 唱起《Joker has a funny face》,学生在愉悦中达成了知识能力情感目标。

让每一位学生在课堂上有开口的机会，有尝试的欲望，有成功的体验，一直是我思索的问题，追求的目标。课堂教学永远是在探究中前进，期待自己有更精彩的课堂，更满意的效果，更开心的学生！

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