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五上Unit3 Our animal friends 施教时间：年月日教学Unit 3 内容“Story time”教学目标共几课时第几课时5 1 课型新授执教曹春花1.能听懂、会读、会说单词arm, body, foot, leg , tail, wing. 2.能听懂、会读、会说、会初步运用句型
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- 所属课文：Story time
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- 2018-04-27 09:11:00
- 来源学校
- 学校：海门市余东小学
Story time名师教学视频（文字实录）
未知
摘要：暂无摘要
关键词：Story time名师教学视频（文字实录）
正文
五上
Unit3
Our animal friends
施教时间：
年
月
日
教
学Unit 3
内
容
“Story time”
教
学
目
标
共几课时
第几课时
5 1 课
型
新授
执
教
曹春花
1.能听懂、会读、会说单词arm, body, foot, leg , tail, wing. 2.能听懂、会读、会说、会初步运用句型I have… They have…It has…来描述人物或动物特征。
3. 培养学生阅读能力及阅读技巧。
4. 引导学生观察比较，鼓励学生大胆开口说英语的。
教学
重点
教学
难点
1. 从整体上阅读并理解课文。
2. 语音、语调正确地朗读课文，描述动物朋友。
1.
正确运用have/has/can及身体部位的单词描述动物朋友。
2.
正确理解句型：One is red and the other is black. They have no legs or arms.并能尝试运用。
教
学重
难
点
教
学资
源
1. 学生已有的学习经验：
学生在四年级时已经学习过，eye, ear, tail, nose等身体部位单词，并能初步运用have/has/can的句型。
2. 学生可能遇到的问题：
不能正确运用have/has 及准确听懂、认读和理解leg, arm, foot, body, wing等身体部位单词。
3. 教学策略：
A. 通过观看光盘，创设情境，猜谜等活动帮助学生理解课文，建构知识。
B. 在情境中教学新单词并加以操练。
C. 让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
4.教学准备：
PPT
预
习
听U3Story
time录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。
作
业
学
程
预
设
导
航
策
略
调整与反思
Step 1. Warming up（2分钟）
引导学生跟动画唱歌
引导学生回答问题，在问题中学习新单词tail, leg, wing并引出课题Unit3 Our animal
friends
让学生在此活动中复习旧词,巩固新词并学习新词arm
引导学生带着任务观看课文动画，初步感知课文
引导学生听，选择填空初步理解课文大意
让学生跟读录音时重点理解和学会运用：One is red and the other is black. They have no legs or arms.两句话
引导学生默读课文，用____划出它们的特征（It has/They have….）用~~~~~~~划出它们的能力
引导学生根据提示复述课文
Sing a song
Step 2: Pre-reading(8分钟) Let’s talk! （1）What animal friends do they have? （2）What can they do?
Step 3: While-reading（15分钟）
1.
Look and guess.
2.
Watch and match.
3.
Listen ,choose and fill.
4.
Try to read.
5.
Read and underline
Step 4: Post- reading（8分钟）
Retell the story Step 5:Checkout.（6分钟）
完成《课课练》P15B、C 检测学生对课文的理解度
Step 6: Homework. （1分钟）
1有感情地朗读课文。
2.用英语向爸爸妈妈和小伙伴们介明确作业要求
绍一位动物朋友。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-27 09:11:00
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5ygggwenku_37870
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关于本教案的常见问题
Q：Story time名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《Story time》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。