2 运动的快慢优质课一等奖｜教案在线预览

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2、运动的快慢教学目的: 过程与方法1. 会测量走路的速度。2. 能给各种物体运动的速度排序。3. 会使用秒表。科学知识1.知道物体运动的速度是不一样的,速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来进行描述。2.了解描述运动时还有方向的因素。3.认识一些非常缓慢的运动。教学过程: 一、集中话题教师出示

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所属课文：2 运动的快慢

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学校：凌海市右卫满族镇中心小学

2 运动的快慢优质课一等奖

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关键词：2 运动的快慢优质课一等奖

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2、运动的快慢

教学目的: 过程与方法

1. 会测量走路的速度。

2. 能给各种物体运动的速度排序。

3. 会使

用秒表。

科学知识

1.知道物体运动的速度是不一样的,速度的快慢可以用一定距离中所用时

间的多少来进行描述。

2.了解描述运动时还有方向的因素。

3.认识一些非常缓

慢的运动。

教学过程: 一、集中话题

教师出示书上的图片:提问:你们觉得他们四个谁运动得更快呢? 学生回答:(这里不需要学生回答的很标准, 只要有运动的快慢的概念就可

以了) 二、探索和调查

教师:你们所说的运动的快慢是指什么呢?让学生先来自己说说运动快慢的

定义。

学生说,教师倾听。学生很有可能会说速度快,运动的就快,速度慢,运动的就慢。

教师:那么你们觉得兔子和乌龟谁的速度快呢? 学生回答是兔子。

教师:那么为什么在龟兔赛跑中它没有乌龟早到终点呢? 学生回答:因为兔子睡觉了。

教师:因为睡觉的原因,兔子浪费了什么呢? 学生:时间。

教师:对了,时间在表示运动的快慢中有重要的作用。(教师让学生自己看书,找到运动的快慢到底如何表示)。

教师让学生看过后用自己的话来说说运动的快慢是怎样表示的,并说说速度的概念。

教师:我们已经知道了速度的概念。那么你们有什么办法来设计一个实验,来测量出我们步行的速度吗? 教师,要想测量出步行的速度,必需要知道什么数据呢? 学生思考后回答:距离和时间。

教师:你打算如何测量出距离和时间? 学生距离可以用皮尺量,时间可以用表测量。

教师这里可以出示秒表,告诉学生可以用这个工具来精确的测量时间,并教会学生如何使用。

教师让学生说说具体打算如何操作?要注意什么问题?否则就会影响实验结果? 学生讨论后汇报。

开始实验,教师巡视。

结束后开始汇报,让学生知道每个人的速度都是不一样的,某些时候速度是可以控制的。

教师出示表格,让学生用距离和时间的定义来描述这些事物的速度。如(飞机的速度是1260千米/时,表示飞机能在一个小时中飞行1260千米)学生描述后,进行排序。

教师让学生阅读书上的材料,要让学生明白运动是有方向的。

教师让学生回去思考:我们的手指甲也在运动吗?你根据什么这样认为呢?你能找到证据来证明吗? 三、回顾和解释

想办法证明月亮也在运动。

关于本教案的常见问题

Q：2 运动的快慢优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 运动的快慢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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