Lesson 32国家优质课一等奖

My favorite season第二课时

土楼小学

路丽媛

一、教材分析：

本课是人教版小学My favorite season的教学设计，主要教学内容是四个季节的单词及一个句型，在教学设计中主要以学生为中心，让学生多听，多练，多读。

二、学情分析：

五年级学生已经接触英语三年，有一定的基础，但也出现了分化，有些学生对英语失去兴趣。因此，本节课主要目的是激发学生学习英语的兴趣，使其建立学习英语的自信心。在课堂中，我主要以学生为中心，让学生多读，多练，并增加一些游戏等活动激发他们学习英语的兴趣，建立他们学习英语的自信心,并在教学上实现“学生教学生”的理念。

三、教学目标：

1、知识与技能：

（1）能够听、说、读、写单词：season、

spring、

summer、 autumn、

winter

（2）能够使用句型

：“Which season do you like best?” 提问，并能够根据实际情况回答并说出理由。

2、过程与方法：

（1）通过听、说、读、写学会本课时的五个单词。

（2）通过领读句子，跟录音读句子来学习本课时的句子。

3、情感态度与价值观：让学生有兴趣用英语表达，能够积极参与课堂活动。

4、创新目标：小组合作，灵活扩展，自编对话。

四、教学重、难点：

重点：正确书写五个名词并运用句型：Which season do you like best ?

难点：听、说、读、写 spring 、summer、

autumn、winter 和

season

五、教具准备：

多媒体，教学图片.

六、教学过程：

Step 1: Warm -- up

1.播放视频

《four seasons》

(设计意图：通过视频里的四季歌曲，引出本课所学的知识，激发学生兴趣为本课的教学创造积极的条件。）

Step 2: Presentation

1. 学习新单词

(1) T：Oh, boys and girls, you're so good. Now look at the screen, I have two beautiful pictures. Guess what is it? S: season!一幅四季的图片

T：Can you tell me what's the weather like? （多媒体课件展示一张春天图片）

S1: It's warm.

T: What colour is it?

S2: Green.

T: Yes, we see the leaves are green, and the flowers are blooming. The weather is sunny and warm. Which season is it?

T: It's spring. (教授单词spring and season )

T: What can you do in spring?

S3: I can fly a kite.

S4: I can plant trees.

教师领读单词，学生来读，开火车读，大小声纠正发音。

(2)展示夏天图片T: What season is it?

Ss：It's summer.（教师引导学生回答并操练新单词。）

T: What's the weather like in summer?

S2: Summer is hot.

T: What can you do in summer?

S3: I can swim.

S4: I can eat some ice-cream.

教学summer.

(3) T: Look! What colour is it?

Ss: Yellow.

T: Which season is yellow?

S1:Autumn.（教师引导学生回答，并操练新词autumn。）

T: Autumn is yellow. Autumn is cool.

(4)教师慢慢地呈现几张图片，让学生猜是什么季节，同时引出新单

词：winter，并操练这个单词。学生回答教师提问的有关冬天的问题。如:What colour is it in winter? What's the weather like in winter? Winter is white. Winter is cold.

（设计意图：用多种形式领读单词，使学生会读单词，最后让学生练写单词，老师检查。）

2. 听录音，读单词。（多媒体课件展示本课所学四季图片及单词，同时播放录音，学生跟读）

3. Teach the new sentence

Learn the new sentence

T：Ok, we know there are four seasons in a year, which season do you like best?（板书句型并且教学句子）

Ss: ...

T: What's the weather like in...?

Ss: It's...

3.

听录音，学生可以跟读。

4.

学生做接龙问答，练习句式。

（设计意图：这个环节体现了语言的交互性，也为最终要把句子交给学生来进行交际活动做了自然的训练。）

Step 3: Practice

1.Game “Pat the word”

要求：每个小组派一名代表上台，老师出示单词，下面学生读出单词，台上的学生拍所听到的单词,并说出其中文意思。

看谁动作快又准！（教师拿单词卡片，学生读，选出的代表拍所听到的单词）

（设计目的：通过游戏复习单词，让学生身体头脑并用，使英文单词生动起来，同时也激发学生学习英语的兴趣，培养学生竞争的意识。）

2.

Read and

match

(1) listen to the tape and match them.

教师播放录音，学生听录音并连线

(2)出示图片并订正答案

Step4. Consolidation

Game:“I can draw”

要求：用最具代表性的植物、景色或颜色画出四季，并说出自己最喜欢的季节，用上本课句型哦! 学生画完，自己介绍自己的画。

（设计目的：目的是巩固所学单词和句型，提高学生对单词和句型的熟悉程度) Step 5: Homework

1. 学生用今天所学的句子写出一个自己喜欢的季节。

2. 复习今天所学单词。

板书：

unit2 My favorite season 1.

Words

spring 、summer、

autumn、winter 、

season 2.

Sentences

Which season do you like best? 3.

Game : pat the word 4.

Game : I can draw 5.

Homework