音频素材编辑优秀导入

《音频处理》教学设计

一、教材分析

《音频处理》选自中国地图出版社选修2《多媒体技术应用》第三单元第一节《视听制作》。《多媒体技术应用》课程要求学生掌握应用多媒体技术解决实际问题的思想和方法，具备根据主题表达的要求，规划、设计与制作多媒体作品的能力。本节课是第三单元第一节的部分内容，前一阶段学生已经学习了音频的获取，本节课主要讲授音频的采集与加工处理，课程可操作性强，要求学生能够利用音频处理软件完成音频作品的创作，表达创意，呈现主题。同时为后续多媒体作品制作奠定基础，有承上启下的作用。

二、学情分析

高二年级学生经过必修模块的学习具备一定的信息技术基础，对多媒体技术具有浓厚的兴趣，但他们大多缺乏自主学习能力和规划与设计能力。本节课通过引导学生制作音频作品，让他们经历一个“鉴赏、创作、评价”的过程，培养良好的信息素养和表达能力，培养他们的团队协作意识。

三、教学目标

1．知识与技能

（1）了解音频采集应具备的基本条件

（2）掌握音频采集和加工处理的方法

2．过程与方法

（1）能够根据表达的需要进行音频的创作

（2）通过鉴赏、创作、评价，体验作品创作的全过程

3．情感态度与价值观

（1）激发学生的创作欲望和创新精神

（2）培养学生的审美能力

（3）树立健康的信息表达和交流意识

四、教学重点与难点

根据本节课教学情况，确定教学重难点均为：运用音频编辑工具进行音频的加工处理

五、教法与学法

高中信息技术课程以培养学生的信息素养为宗旨。培养学生获取信息、处理信息、运用信息的能力，强调学生的自主学习、合作学习和探究学习。本节课主要采用“引趣导入法”和“任务驱动法”，让学生在任务驱动和小组分工合作的基础上掌握音频处理的方法技巧。

“任务驱动”有助于激发学生的学习兴趣，使他们能够感受到成功的喜悦，“小组合作”有利于全体学生主动参与到任务当中，发挥个人所长，提高学习效率。

六、教学环境和课前准备

1.

带有网络环境的计算机机房、配备耳麦、Gold Wave软件环境

2. 配乐诗朗诵《春江花月夜》、五篇诗歌、五首背景音乐、诗歌朗诵评价标准

七、教学过程

阶段

教师活动

学生活动

设计意图

结合学校十二月份“弘扬传统1、播放配乐诗朗诵《春江花月夜》片文化，诵读国学经典”教育主（一）段，诗歌语言轻盈柔和，意境优美，给提出任人以美的享受

生的注意力

务（32、提问：大家想不想尝试一下录制自分钟）

激发学生进行自主创作的欲己朗诵的配乐诗？这节课大家相邻4人学生表达意愿，跃跃欲试

望

一组合作完成录制配乐诗任务

学生展开讨论，可能会涉及以下几个问题：

1.录音需要的硬件和软件（二）有哪些

讨论、那么现在咱们小组讨论一下录制配乐分析任诗，你们觉得需要做哪些工作？

务（34.噪音如何处理

分钟）

5.如何给录音加上背景音乐

6.如何为音乐添加效果

录音需要的硬件和软件

（三）

演示使用Gold Wave软件采集与处理音知识讲频的全过程：音频采集与裁剪；音频去解（5噪；混音处理；音效的加入（如淡入淡分钟）

出）；作品的导出

听课

基础知识讲解

对性

3.如何裁剪录音片段

做下铺垫，学生学习也更有针2.如何采集声音

需求，为下面的教师演示讲解小组通过讨论来分析任务和欣赏配乐诗

题，采用引趣导入法，吸引学讲解的内容主要涉及本节课认真听课

需要用到的功能，其他功能的可作为课外拓展

1、提供五篇诗歌和五首背景音乐，要求各组学生在规定的时间内完成一首配乐诗朗诵(至少1分钟)，尽可能做出充分发挥教师的主导作用和最适合的配乐诗效果。尽量录制自己朗学生的主体作用。学生根据自诵的音频，实在有困难的用教师提供的明确任务，小组分工与合身特点，明确分工，合理安排诗歌音频

（四）设置任务、学生创作（20作，激情创作；初步完成朗诵、采集、处理的负责人员，2、提供Gold Wave软件操作视频和图作品的自评

文教程

个人所长。

3、提供诗歌朗诵评价标准

4、最终评选出最好的作品。

充分尊重学生兴趣爱好，发挥5、查看各个小组学生创作过程和作品分钟）

质量，及时给予指导和鼓励。

诗歌评价标准

朗诵感情饱满真挚，表达自然,富有韵味和表现力，能产生共鸣。

（15分）

吐字清晰，普通话标准，不读错字，不漏字。噪音小。

（20分）

朗诵熟练，声音洪亮优美, 正确把握诗歌节很好地表达该诗歌的主题和内涵，具有震撼朗诵形式富有创意，或以其他富有创意形式朗诵。

（10分）

背景音乐与诗歌内容搭配合理，音量适中，增加音效。

（30分）

奏，韵律明显。

感。

（15分）

（10分）

1、对在规定时间内完成配乐诗朗诵的小组进行表扬，总体点评创作过程和发（五）现的问题。

学生认真欣赏同学的作学会欣赏与评价他人的作品

评价（7学生作品中选出2～3个好的作品播放学会评价作品，发现自己分钟）

给全班，并让小组派代表阐述创作思路的不足。

和技巧，让全体同学来进行评价，选出公认的最优作品

总结本节课的教学内容：

（六）1、录音需要的硬件和软件

培养学生科学合理的学习习总结任2、录音的方法及加工处理

务（2提示学生思考本节课创作过程中存在分钟）

的不足；在课程结尾思考如何为录音作品添加视频画面。

跟随老师回顾总结，思考惯；承上启下，为下节课埋下老师提出的问题

伏笔

鉴赏与2、根据诗歌朗诵评价标准，从上交的品，领会作品创作的要点，

音频处理

板书

1. 欣赏《春江花月夜》片段 2. 录制配乐诗需要准备哪些工作 3. 录音需要的硬件和软件 4. Gold Wave软件的使用 5. 小组合作完成配乐诗朗诵 6. 鉴赏与评价 7. 小结 八、教学效果

采用任务驱动的教学方法调动学生积极参与到教学活动中，学会鉴赏、创作与评价音频作品。在整个教学过程中，学生兴趣高涨、发挥个人所长，团结协作，完成了一个个富有创意的作品，展示的时候又锻炼了学生的语言组织及表达能力，通过交流分享，拓展了思路，学会了鉴赏与评价。

思考：教师提供的诗歌和背景音乐的题材和数量有限，在一定程度上限制了部分小组的发挥，但是过多的诗歌和音乐又会在小组的甄别和选择上浪费太多的时间，如何处理最为合理。