课题2　月季的花药培养教学设计及教案分析

《月季的花药培养》的教学设计

学科

设

计

理

念

生物

课题

月季的花药培养

执教者

兴业高中钟芝恳

以学生发展为本，理论联系实际，在生物世界中学习，在学习中认识生物世界，激发学生渴求知识、通过实验探索真理，诱发他们强烈的学习愿望，使他们在知识的掌握过程中能获得快乐和满足。

知识目标

(1)

说出花的主要结构; 1、识记被子植物花粉发育的过程

2、通过学习花药培养的基本技术，培养设计试验、动手操作、分析解释实验现象的能力

教学目标

能力目标

通过学习花药培养的基本技术，培养设计试验、教学资源

动手操作、分析解释实验现象的能力

情感态度培养学生的科学实验观点，理论联系实际；引导价值观目学生用欣赏的眼光观察我们周围的世界，感知世标

界的神奇和美妙；学会热爱生活，热爱生命，热爱大自然！

教材、图片、月季花，学生的学习与生活经历及与学生的课堂交流中的资源再生成。

1、了解被子植物花粉发育的过程及花药培养产生花粉植株的两种途径

教学重点

2、选取适宜的培养材料和培养基

1、花药培养产生花粉植株的两种途径

教学难点

2、选取适宜的培养材料和培养基

教学

方法

教学

手段

教学

准备

创设问题情境——并把实验带入课堂进行探究性学习──归纳总结应用

多媒体教学课件、实物相结合使用。

收集教学资源，制作多媒体课件。

五、

教学过程

教学环节

（一）引入新课

（二）进行教师活动

学生活动

思考讨论组织培养过程以及存在的缺陷。

教学目的

为花药离体培养过程和方法做好铺垫。

提问思考：组织培养得到新植株，过程如何？有什么缺陷？引导：繁殖出来的新植株往往无法获得一些新的性状、不能稳定遗传等。进一步提问：我们前面学过的雄峰属于几倍体？体细胞有几个染色体组？是如何发育形成的？植物可以采用类似的方法吗？通过讨论自然引出新课。

〖思考〗：阅读课题背景，独立思考以下问题后，再讨论得出答案。

１．为什么单倍体也可以发育成完整植株？

２．单倍体育种怎样进行？

讨论、回答：新课

有关细胞全能1．基础知性以及安排学生活动：阅读“被子植物的花粉发育”，回答下列问题：

识

染色体组相关1）被子植1．被子植物的花粉是在 中由 经过 知识的物的花粉分裂形成的。

讨论。

发育：

2．结合教材内容填下列示意图：

复习细小孢子母细胞（2n

）

（

）个精子(n)

胞分裂

（

）分裂

（

）分裂

相关知

（

）细胞（n）

识，学（（

）细胞（n）

）时期（n）

生分组

（

）细胞核（n）

（

）细胞核（n）

讨论交单核（

）期（n）

流。

（

）分裂

双核期

单核（

）期（n

）

由此可见，被子植物的花粉的发育要经历 四分体 时期， 单

核 期和 双核 期等阶段。

〖思考〗营养细胞在花粉萌发过程中的作用是什么？控制花粉

的萌发并提供营养。

2）产生花活动：阅读“产生花粉植株的两条途径”，讨论并回答下列

粉植株的问题：

学生通两种途径

1．产生花粉植株（即单倍体植株）的两种途径：一是花粉过阅读

通过 胚状体 阶段发育为植株，二是通过 愈伤组织 阶段自我整

发育为植株。这两种途径的区别主要取决于培养基中 激素 理知识

的种类及其 浓度 的配比。

并思

考。

温故知新

加强小组合作，以及学生的主动积极性。

2．填写培育花粉植株的途径图解：

花药中（

胚状体

）

（

）

丛

（

）

生

（

）的花粉芽

根

（

愈伤组织

）

（

）

3．胚状体的结构及其发育过程与种子相似，所以把胚状体

到从芽的过程称为 分化 ，而把从愈伤组织到从芽的过程称

为 再分化 。

，回答下列问题：

3）影响花活动：阅读“影响花药培养的因素”药培养的1．影响花粉植株的主要因素： 材料的选择 和 培养基因素

的组成 等。

2．材料的选择：

①从花药来看，应当选择（初花期、盛花期、晚花期）的花药；

②从花粉来看，应当选择（四分体期、单核期、双核期、萌发

期）的花粉；

③从花蕾来看，应当选择（完全未开放、略微开放、完全盛开）

的花蕾。

〖思考〗除此之外，你认为影响花粉诱导成功率的因素还有哪

些？

植物的种类、亲本生长条件、材料的低温处理、接种密度、

培养基组成、培养的环境条件等。

小结：花期早期时的花药比后期的更容易产生花粉植株。

一般，月季的花药培养时间选在五月初到五月中旬，即月季的

初花期。

选择合适的花粉发育时期也是提高诱导成功率的重要因

素。一般来说，在单核期，细胞核由中央移向细胞一侧的时期，

花药培养成功率最高。

为了挑选到单核期的花药，通常选择完全未开放的花蕾。

2．实验设安排学生观看相关视频然后思考、活动：

计

活动：阅读“材料的选择”，回答下列问题：

移

栽

观看多媒体信息，收1．选择花药时一般通过 镜检 确定花粉发育时期，此时集信需要对花粉细胞核进行染色，最常用的染色剂是

醋酸洋红溶液

息，分和

焙花青－铬钒溶液

，它们分别可以将细胞核染成

红

色和

析信息

蓝黑

色。

2．在使用焙花青－铬钒溶液时，需要首先将花药用 卡诺氏固定液 处理20min。该试剂的配制方法是将 无水酒精和冰

小组合作

教师引导总结

补充多媒体视频，增加学生兴趣，突破重点难点

醋酸 按体积比为 3：1 的比例混合均匀。

活动：阅读“材料的消毒”，填写下列流程图：

花蕾

（

）

大约30s

（

）

清洗

（

）

吸干水分

（

）

2～4min （

）

冲洗

活动：阅读“接种和培养”，回答下列问题：

1．剥取花药：消毒后的花蕾，要在 无菌 条件下除去花萼、花瓣。

〖思考〗剥取花药时，一是注意不要损伤花药，原因是 容易从受伤部位产生愈伤组织 ；二是要彻底除去花丝，原因是 花丝不利于愈伤组织或胚状体的形成 。

2．接种花药：剥取的花药要立刻接种到 培养基 上。每个培养瓶接种 7～10 个花药。

3．培养：花药培养利用的培养基是 MS 培养基，pH为 5.8 ，温度为 25 ℃，幼苗形成之前（需要、不需要）光照。

六、

教学设计小结

本课题有一定难度，成功率较低。全部完成课题不仅耗时较长，又有季节限制。最好课前做好时间规划，以提高工作效率。建议教师提前做好相关环节的准备，如花蕾的选择、培养基配方等。同时对于兴趣较高的同学可以安排在课外动手尝试，教师提供相关的技术指导。

七

、课余作业

植物组织培养与花药培养技术有何相同点与不同点？