能说会道ppt课件配套教案内容

口语交际—请假

东平湖街第一小学栾斯文

2017.11.21

一.教材分析:

本课选自S版小学语文三年级上册,百花园三中的能说会道,即语文书第56--57页内容。《请假》是与学生日常生活联系十分密切的交际内容,学生在平时的学习生活中可能会遇到一些特殊的事情,需要向老师请假,本单元安排了这种适用性较强的口语交际训练。但由于请假这种情况平时只发生在少数学生身上,大部分学生缺乏一定的生活经验,因此需要教师积极地加以指导。

二.学情分析:

学生经过了第一学段的学习,已经掌握了一些交际方法,具备了一定的口语交际能力。小学三年级学生正处于生长发育的关键期,他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动,但是依赖性强、自我约束能力较差。

三.教学目标:

1、营造轻松的学习氛围,要求学生根据教师的设计意图和学习要求,通过多种形式的练说、分角色表演,让学生在练习请假的过程中学习和掌握请假的技巧。

2、在练习请假的过程中让学生明确:请假时,说话要有礼貌,要说清楚请假的原因和时间,别人如果有什么问题,要热情回答。

3、要求学生学会自主评价,在评价中形成认真观察和倾听的习惯,能对别人提出建议,学习别人的优点。

四.教学重难点:

学习请假的两种方式:亲自打电话向老师请假和请他人帮忙向老师请假。在练习请假的过程中掌握请假的技巧。

五.教学准备:课件

六.教学流程:

(一)激趣导入,引出“法宝”

上课之前,老师想问问同学们,咱们班一共有多少人啊?今天上课都来了吗?真不错,看来咱们都是遵守纪律的好孩子,能够按时上学。可是今天早上栾老师的班级里,一名叫王小乐的同学,都打上课铃了,还没到校,可把我担心坏了。

你们说,如果有事不能按时到校应该怎么做呢?(生:请假)没错,我们今天就来学习如何打电话请假。(师板书:请假)【设计意图:激趣导入,通过贴近学习和生活实际的谈话,引出本次口语交际的内容。】

(二)合作交流,探索“法宝”

1.初探请假“法宝”

正当老师准备给王小乐的妈妈打电话时,我的手机响了。请同学们帮老师听一听,王小乐打电话的内容和语气老师能欣然接受吗?(播放录音)

如果你是老师,你愿意接受王小乐的请假吗?说说为什么?(学生自由回答,教师根据学生回答内容板书:语言、理由、态度)

【设计意图:通过播放电话录音,让学生身临其境的感受王小乐电话的内容和语气让人难以接受,再根据情境很容易的找出请假时需要注意的内容。】

2.再探请假“法宝”

(1)师生练习

你能扮演王小乐给老师打电话请假吗?自己先练习一下。同学们练习的真认真,谁愿意和栾老师一起表演?

其他同学认真倾听,看谁能找出别人的优点和不足。

(练习2-3组,学生评价。教师根据学生评价板书请假三大“法宝”的内容。)

总结:看!这就是我们请假的三大“法宝”。

【设计意图:教学中通过创设情境,让学生亲自打电话向老师请假激发了学生的自信,真正促使学生主动的参与口语交际。在评价中找出请假的三大“法宝”】

(2)生生练习

接下来,我们就来运用法宝,小组之间练习请假。注意你的语言要有礼貌、说清请假的理由,要态度热情的回答别人的问题。开始练习吧!(学生小组练习,教师巡视)哪组同学有勇气给大家展示你们的成果?(指名)老师要提出两点要求,看谁听得认真?

a.下面的同学我们要做一个文明的小观众,做到:认真听,善思考。

b.上来展示的同学我们要先说出自己扮演的角色,在进行表演,这样能让大家看的更加清楚明白。

(学生展示2-3组,并根据三大“法宝”进行评价。) c.评价时要做一名公正的小评委,评价他人时要做到先说优点,再提建议。

总结:现在你知道请假时我们应该注意什么了吗?首先我们的语言要有礼貌,打电话时要说你好、再见等礼貌用语。然后要把请假的理由说清楚,包括请假的原因和时间。最后要注意请假时要热情的回答别人的问题。

【设计意图:本环节的生生合作做到了“合作学习、人人参与”。通过组织学生围绕板书评价,使学生养成认真倾听别人发言,并判断正误、优劣,欣赏别人优点,对别人提出建议的能力。】

(三)学生表演,运用“法宝”

可是有时因为特殊原因,我们无法亲自打电话给老师请假,那你会找谁帮忙呢?(爸爸妈妈、同学···)如果请爸爸妈妈帮你向老师请假你怎么说?如果请小伙伴帮你请假,你又会怎么说?

1.排练

现在,老师把教室变成一个小剧场,请同学们来尽情表演。谁来读一读表演要求?清楚自己的任务了吗?赶快排练吧!(学生自由练习)

2.表演

看着同学们练习得那么认真,老师已经迫不及待的想欣赏你们的演出了。你们想不想看一看?让我们拉开帷幕,拭目以待吧!

(学生表演、评价)

【设计意图:通过小剧场的排练与表演,让更多学生参与到课堂活动中来,从而得到锻炼的机会。学生在双向互动中活跃思维,提高每位学生的倾听、表达和应对能力。鼓励学生把学到的本领运用到生活中去,不断地提高自己的交际能力。】

(四)总结

谁能说说这节课你有什么收获?(学生自由回答)教师总结:这节课我们学习了两种请假的方式,还收获了三大法宝,这都是为我们以后学写请假条做准备,希望同学们在以后的学习和生活中能够学以致用。

【设计意图:回顾本课内容,检验学生的学习成果,同时总结全课,引出百花园三的习作内容。】

(五)板书设计:

请假

语言礼貌(您好、再见、谢谢······)理由清楚(原因、时间)

态度热情(有问必答、商量语气)

【设计意图:板书直观清晰地展现本节口语交际的教学内容和方法,有利于加深学生的理解。】