Grammar and usage(1): Unreal conditions第二课时教案｜教案在线预览

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英语组李平英The Application of Unreal Conditionals in Speaking and Writing Instructor: Pingying Li 本校英语教学特色：紧扣考点考纲，学生主体，分层教学，小组合作。本堂课落实的学科核心素养：以学生的学校生活和运动为课

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所属课文：Grammar and usage(1): Unreal conditions

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2018-07-11 10:59:00

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学校：株洲市第八中学

Grammar and usage(1): Unreal conditions第二课时教案

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关键词：Grammar and usage(1): Un…第二课时教案

正文

英语组

李平英

The Application of Unreal Conditionals in Speaking and Writing

Instructor: Pingying Li

本校英语教学特色：紧扣考点考纲，学生主体，分层教学，小组合作。

本堂课落实的学科核心素养：以学生的学校生活和运动为课堂话题，以活动和小组合作的形式培养学生的听、说、读、写能力。

学情分析：

本期309班的学生是由年级最后层次的两个理科班的艺术生重新组合的班级，有美术生、舞蹈生、传媒生、音乐生、篮球生、武术生，之前他们一直都在忙于专业学习和专业考试，才刚回来进行文化学习，他们的英语基础参差不齐，有几个女生的英语能上一百多分，但是大部分男生的英语成绩都较差。结合这个情况因材取景，活动驱动和巩固反馈的教学特色，调动全班学生的积极性，在师生互动，生生互动中实现教学任务和目标。

Teaching objectives:

By the end of this period, the students will be able to：

1. consolidate and master the basic knowledge of unreal conditionals

2. apply unreal conditionals to speaking and writing. 3. know how to share and cooperate. Thoughts on the design:

本堂课从听说导入，小组合作探讨、活动巩固，展示交流等方式组织授课，课堂循序渐进，形式灵活，并以学校生活和运动为主线，在渗透主题文化品格的同时，对学生的听、说、读、写的能力都作出要求，在大部分学生的参与和合作下，培养学生的自主合作的能力。

Step 1. Lead-in Get the students to enjoy an English song to introduce the topic of the lesson.

If I _____ a boy

Even just for a day If I ___________

out of bed in the morning And throw on what I wanted and go Drink beer with the guys

And chase after girls If I ___________

it with who I wanted And I ________________ confronted for it Because they’d stick up for me

If I ________ a boy I think that I ________________ 设计意图：

通过播放录音，让学生聆听并补全歌中所缺单词，引出本堂课的主题——非真实条件句的运用。这样既欣赏了歌曲，又能训练学生的听力，同时还能练习书写。

Step 2. Input

英语组

李平英

关于本教案的常见问题

Q：Grammar and usage(1): Unreal conditions第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Grammar and usage(1): Unreal conditions》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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