2. 交通与我们的生活ppt课件教学实录

《交通与我们的生活》教学设计

唐文英

一、教材分析：

《交通与我们的生活》旨在让学生结合自己的生活实际，从衣、食、住、行、学等方面感受交通与生活的密切联系，让学生理解交通给我们的生活带来的便捷、高效。使学生感受到交通在生活中的重要性，深刻体会中国改革开放给人民带来的幸福。

二、学情分析：

由于四年级的学生对交通有了初步的认知，体会了交通是社会生活中一个非常重要的行业，从而也理解了交通与我们的生活、学习息息相关。所以，我想凭借《交通与我们的生活》这一课，引领学生进行对交通深入的探究，使学生感受到交通在我们生活中的重要作用。

三、教学目标

1、知识与技能

结合自己的生活实际，从衣、食、住、行、学等方面了解和感受交通与生活的密切联系。

2、过程与方法

通过分组探讨交通与我们的关系，生活离不开交通。

3、情感态度与价值观

让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。

了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感，同时增强学生的环保意识。

四、教学重难点：

了解和感受交通与生活的密切联系。

五、教法与学法：教法以引导为主；学法上力求体现“依据生活经验，合作探究”法。

六、教师准备：课件

七、教学过程：

（一）、情景导入

1、师：请同学们欣赏几幅图片，了解一下交通知识！

课件出示：各种交通工具的情景图片。

2、师：看完这几幅图片，你们有什么感受呢？

3、生：各

抒

已

见。

4、师：同学们说的真好！简简单单的图片却让我们感受到交通与我们的生活有着千丝万缕的联系，我们的生活离不开交通，这节课，让我们走进交通与我们的生活。板书课题：（交通与我们的生活）

（设计意图：本环节运用课件，从图片入手让学生认识不同的交通工具，从而感受到交通与我们的生活有着千丝万缕的联系，我们的生活离不开交通，从而明确本课探究目标。）

（二）、

探

究

新

知

<一>、自主学习

1、师：请同学们打开课本：交通与我们的生活一课，自主学习。

2、生：谈感受

（设计意图：让学生从生活经验谈起，提取学生在交通出行中的经历，感受交通工具的多样选择带来的便利。）

3、师：交通不仅给我们上学带来方便，我们吃穿用的物品，有很多也是来自外地，因而，交通运输就成了我们生活中不可缺少的一部分。下面请学生们看课件结合自己的生活实际，来开展小组活动，来感受交通与生活的密切联系。

< 二 >、依据生活经验谈交通

1、小组合作学习：

师：学生分组围绕“衣、食、住、行、学”五个话题展开讨论。（每组发一个表讨论一个话题，讨论后并写在纸上，然后组长汇报。）

（1）“衣”与交通的关系（每名学生回答一个季节的衣服从哪来的。）

季 节

春

夏

秋

冬

我们四季的“衣服”离不开交通

（2）“食”与交通的关系（每名学生回答一个种类。）

种

类

蔬菜

水果

食品

饮料

我们生活中的“食物”离不开交通

⑶“住”与交通的关系（每名学生回答一个种类。）

种 类

楼房

家具

床品

电器

我们生活中的“住房”离不开交通

（4）、“行”与交通的关系（每名学生回答一个种类。）

种 类

上学

旅游

医疗

购物

我们生活中的“出行”离不开交通

（5）、“学”与交通的关系（每名学生回答一个种类。）

种 类

笔

本

颜料

其它

我们生活中的“学习用品”离不开交通

2、小组交流，教师巡视。

①师：同学们都讨论好了吗?哪一组把你们讨论的结果跟大家交流一下？

②学生汇报，教师补充。

3、师：家中用的东西，很多都是外地产品,运到我们这里很不容易，所以我们要珍惜！

三、课外延伸，感受交通

1、以上我们从衣、食、住、行、学等方面了解和感受到交通与生活的密切联系，带给人们交流的增多，活动范围的扩大，视野的开阔。

2、请同学们结合自己的生活体验、想想交通还能为人们带来什么？

3、课件出示：和交通工具有关的邮票

（设计意图：通过同学们的叙述和课件展示，让学生感受到交通标志也可以给人们带来不一样的享受，感受生活离不开交通，交通为生活服务。）

四、总结

1、鼓励学生努力学习，将来设计出更便捷、高效、安全的交通工具。

2、教育学生爱护交通工具，做文明乘客。

（设计意图：教育学生努力学习报效祖国，同时，培养学生从小具有良好的道德风尚。）

板书设计： 交通与我们的生活

住

食 行

衣 学

我们的生活离不开交通